<p class="ql-block"> 在桃花盛開的陽春三月，我們小組一行三人又踏上了送教之路。送教上門，是學校與家庭教育好特殊孩子的一道橋梁。送教，不僅僅是送的一種教學方式，更是讓這些特殊的孩子不在學校，卻能享受到學校的教育，使他和他的家庭，感到?jīng)]有處在一個“被遺忘的角落”。</p><p class="ql-block"> 晰晰，由于各種原因，我們一直未能與他見面。今天我們終于見面了。一個白白凈凈的男孩，孩子的情況比我們預(yù)想的好很多。</p><p class="ql-block"> 我們進入到他家，孩子滿地蹦蹦跶跶走來走去（其實孩子走路并不是很穩(wěn)當）。媽媽告訴我們這是看到我們來高興的。為了盡快和孩子熟悉，何老師拉著孩子的手介紹自己，和她擁抱。也許是感受到親和力，孩子就把身體黏在何老師身上。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 還要求抱抱。</p> <p class="ql-block"> 瞅瞅書包里我們帶了什么好東西。</p> <p class="ql-block"> 老師帶的??也好漂亮呦。我自己拿著看看吧。</p> <p class="ql-block"> 對于我們的到來孩子特別高興，雖然我們初次見面，但是我們的交流并不生疏。孩子把臉貼著我們，汲取著溫暖，感受著關(guān)愛。</p><p class="ql-block"> 在一起的時光雖然短暫，但是我們會根據(jù)孩子的情況，盡最大努力讓孩子快樂，同時適時地引導孩子與我們交流。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 送教，不僅僅是送的一種教學方式，更是讓這些特殊的孩子感受到學校的教育，老師的關(guān)懷。因此送教上門工作要長久的，持之以恒的開展下去。為不能到校的孩子送去享受教育的權(quán)利是我們的初心。堅守初心，砥礪前行。</p>