<p class="ql-block ql-indent-1">綠回春暉漸，萬象始更新。<span style="font-size: 18px;">為貫徹落實(shí)2022版新課標(biāo)精神，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，探索“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域課堂的教與學(xué)。</span>3月28日下午，新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師在教研組長(zhǎng)吳彩霞主任的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了2022年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》四大領(lǐng)域之一的“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)分為三個(gè)篇章。第一篇章:引領(lǐng)篇；第二篇章分享篇；第三篇章交流篇。</p> 引領(lǐng)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">首先，吳彩霞主任在老師們前期自學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)本領(lǐng)域內(nèi)容主要從“內(nèi)容要求”“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”三個(gè)方面進(jìn)行領(lǐng)學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">內(nèi)容要求主要描述學(xué)習(xí)的范圖和要求；學(xué)業(yè)要求主要明確學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容與相關(guān)核心素養(yǎng)所要達(dá)到的程度；教學(xué)提示主要是針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和達(dá)成相關(guān)核心素養(yǎng)而提出的教學(xué)建議。</p><p class="ql-block"><br></p> 分享篇 <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)與代數(shù)是義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，在小學(xué)階段包括“數(shù)與運(yùn)算”和“數(shù)量關(guān)系”兩個(gè)主題。學(xué)段之間的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，由淺入深，層層遞進(jìn)，螺旋上升，構(gòu)成相對(duì)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以接下來由各年級(jí)代表老師分別從內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示三方面進(jìn)行分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)的呂楠老師重點(diǎn)圍繞《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》一單元進(jìn)行分享。呂老師說在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，要結(jié)合具體的情境，首先找準(zhǔn)單位“1”，再看把單位“1”平均分成的總份數(shù)和取的份數(shù)就可以確定這個(gè)分?jǐn)?shù)。尤其在講“分?jǐn)?shù)與除法”中“?塊”的含義時(shí)，可以讓學(xué)生畫圖直觀感受，也可以結(jié)合除法的意義來解釋說明，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)的張萌老師重點(diǎn)圍繞《運(yùn)算律》進(jìn)行分享。張老師說在教學(xué)時(shí)通過實(shí)際問題和具體計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生用歸納的方法探索運(yùn)算律、用字母表示運(yùn)算律，感知運(yùn)算律是確定算理和算法的重要依據(jù)，讓學(xué)生形成初步的代數(shù)思維。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)的梁亞娟老師重點(diǎn)圍繞《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》進(jìn)行分享。在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在實(shí)際情境中感悟并理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，理解數(shù)位的含義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道用算盤可以表示多位數(shù)，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，幫助學(xué)生形成初步的符號(hào)意識(shí)和數(shù)感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)趙路曉老師重點(diǎn)圍繞《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》進(jìn)行分享。學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)乘一位數(shù)，在自主探索的基礎(chǔ)上，適時(shí)組織討論交流，以完善學(xué)生對(duì)計(jì)算過程與算理的理解，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和計(jì)算方法，探索新的計(jì)算方法，感悟從未知到已知的轉(zhuǎn)化，形成初步的推理意識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)翟炎楠老師重點(diǎn)圍繞《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》進(jìn)行分享。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)包括:數(shù)的認(rèn)識(shí)、解決問題以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二階段。在教學(xué)時(shí)應(yīng)提供學(xué)生熟悉的情境，使學(xué)生感受具體情境中的數(shù)量，可以用對(duì)應(yīng)的方法，借助小方塊、原片和小棒表示相等的數(shù)量，然后過渡到用數(shù)字表達(dá)，使學(xué)生體會(huì)可以用一個(gè)數(shù)字符號(hào)表示同樣的數(shù)量；知道不同數(shù)位上的數(shù)字表示不同的值。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中幫助學(xué)生形成初步的符號(hào)意識(shí)和數(shù)感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)齊曉娟老師重點(diǎn)圍繞《比例》進(jìn)行分享。比和比例教學(xué)要合理利用實(shí)際生活中的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并用字母表達(dá)兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。理解比例的意義，能解決簡(jiǎn)單的按比例分配的問題。在具體情境中呈現(xiàn)兩個(gè)成正比的量的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生嘗試在方格紙上畫出給定的成正比的量的數(shù)據(jù)，建立幾何直觀，為初中學(xué)習(xí)函數(shù)積累經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教”無止境，“研”綿不絕，最美的風(fēng)景一直在教研的旅途中。在學(xué)習(xí)過程中，全體教師一邊認(rèn)真聽講，一邊用心記錄所得、所思，收獲滿滿。</p> 交流篇 <p class="ql-block ql-indent-1">接著，根據(jù)吳主任的指示，各個(gè)年級(jí)分小組在前期自學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己年級(jí)<span style="font-size: 18px;">本冊(cè)教材在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域所要教學(xué)的內(nèi)容、教到什么程度和怎樣教這三方面，展</span>開了激烈的討論和分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">吳主任對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">求木之長(zhǎng)者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。通過本次學(xué)習(xí)，<span style="font-size: 18px;">老師們一定會(huì)將新課標(biāo)的理念根植于心，著眼新教材，深入挖掘教材中的教學(xué)重點(diǎn)，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓核心素養(yǎng)在深耕的泥土里開出絢爛之花，結(jié)出豐碩之果！</span></p>