<p class="ql-block"> 陽春三月，春光明媚 ，在這柳綠花紅的美好季節(jié)，滿懷著學習熱情，帶著領導的重托，3月26日，我來到了美麗的蓉城參加了許昌市“六個一百項目工程，最具發(fā)展?jié)摿Φ暮髠湫ｉL”項目集中研修。</p> <p class="ql-block"> 開班典禮上，老師們鏗鏘有力的宣誓、教師代表誠懇的學習態(tài)度、領導對我們殷切的期望，激發(fā)了我強烈的學習欲望，使我對本次培訓信心滿滿，充滿期待。</p> <p class="ql-block"> 陳大偉教授的課堂觀察和研究，一個個真實而有趣的教學案例，“窮”則思變的教學思維，干幸福教育的崇高境界，使作為學校中層領導和一線教師的我找到了教育的幸福原來是</p><p class="ql-block">教師研究教材、研究學生，教師對教學要有期待、學生因為我們有了改變、和學生建立良好關系、對特別有困難的學生給予關心和愛、一節(jié)課努力爭取到每個同學身邊去、用微笑影響、近距離管理了解與指導、給他們關愛；是追求有效的教學、有益的教學、合適效率的教學，教育應該春風化雨 潤物細無聲，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。</p><p class="ql-block">陳教授介紹理想課堂的基本要求：與大家共勉:一是尊重學生，接納學生，建立良好教學關系。二是明確具體的教學內(nèi)容，教學內(nèi)容的的多樣性（核心素養(yǎng)）。三是教學內(nèi)容對學生具有合理性和內(nèi)在的感召性。四是選擇合適的教學手段方式，實施有效教學。五是把課堂還給學生，教師盡量少講或不講。六是學習活動，對多數(shù)同學構(gòu)成了適度緊張的能力挑戰(zhàn)。七是學生在活動前對學習活動的對象、要求、方法清楚明白。八是課堂氛圍、學習方式與教學目標的實現(xiàn)相匹配。九是課堂評價指向?qū)W習態(tài)度、行為和方法，培養(yǎng)學生學習習慣、指導學生學會學習。十是學生有獲得經(jīng)驗和審視成長變化的機會，培養(yǎng)自信心和效能感。</p> <p class="ql-block"> 何倫忠校長的《核心素養(yǎng)時代的學校作為》講座中，當好校長憑的是遠見、格局和擔當?shù)臏蚀_定位，優(yōu)秀校長所具備的五大基本理念和六項專業(yè)職責完美詮釋，為我們指明工作的目標和方向。</p><p class="ql-block">五大基本理念:以德為先的道德使命，育人為本的辦學宗旨，引領發(fā)展的角色定位，能力為重的實踐導向，終身發(fā)展的持續(xù)提升。</p><p class="ql-block">六項專業(yè)職責:規(guī)劃學校發(fā)展，營造育人文化，領導課程教學，優(yōu)化內(nèi)部環(huán)境，調(diào)試外部環(huán)境。</p><p class="ql-block">何校長站在國家層面對新時代教育做了詳細分析并給我們提供了應對策略。他始終圍繞“培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人”的國家教育方針，從取勢、明道、優(yōu)術三方面引領我們要因勢而謀、應時而動、順勢而為，警示我們不僅要埋頭拉車、還要抬頭看路，要廣大精微、頂天立地。我不僅也在深深的思考:世界在變！教育也在變。教師在變，學生在變，家長也在變。教育的目標、內(nèi)容、方式、評價也要變，作為一名教師，我深感挑戰(zhàn)和競爭無處不在，創(chuàng)新和變革勢在必行，在今后的工作中，一定要對自己重新定位，明確目標和方向，堅持基礎教育的使命，吃透教材，因材施教，用愛心育人、興趣育人、活動育人，把握教書育人的細節(jié)，筑牢課堂教學根基，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎。</p> <p class="ql-block"> 黃校長娓娓道來，以自己親身的工作經(jīng)歷，給我們分享了她精彩的育人故事。黃校長充滿熱忱的教育情懷和滿腔的工作熱情感染著在坐的每一位學員。她的《學校發(fā)展規(guī)劃》-經(jīng)營學校的四梁八柱經(jīng)驗分享給我們提供了撰寫學校發(fā)展規(guī)劃的基本模式，黃校長目標明確，路徑清晰，依法治校，民主管理，開門辦校，三段九層的學校發(fā)展規(guī)劃使我們深受啟發(fā)。她的問題串是我感悟頗深:</p><p class="ql-block">1.你遇到的困難是什么？</p><p class="ql-block">2.這個問題是在什么情況下出現(xiàn)的？</p><p class="ql-block">3.預計解決問題后后達到什么效果？</p><p class="ql-block">4.打算從幾個方面去研究解決？用怎樣的！步驟去解決。</p> <p class="ql-block"> 陳瑾書記侃侃而談，為我們帶來了滿滿的干貨，她緊緊圍繞課標的變化，依托關鍵詞:情境、思維、跨學科、綜合實踐、素養(yǎng)為我們提供了五種行之有效的教學法:提取練習、間隔練習（兩周間隔最好）、交錯練習和變式練習（重點內(nèi)容用多種教學方法）、總結(jié)和提煉（以教的方逼自己查漏補缺）、解（質(zhì)詢、自我解釋和教別人）。用自己女兒的親身經(jīng)歷告訴我們一個人的學習動機對于一個人的成功所起的巨大作用，優(yōu)秀教師的標準中，縱向和橫向結(jié)構(gòu)分析和練習、運用多種方法解決一個問題，這些要求，我們拿來就可以運用，真可謂是雪中送炭。她精心梳理分析歷年高考題的微妙變化，從而進行課堂構(gòu)建和評價制度的改革，從而培養(yǎng)孩子們的關鍵能力、必備品格、價值觀念。</p> <p class="ql-block"> 何校長創(chuàng)建品牌學校的經(jīng)歷別具一格，令人回味無窮，從培育目標到各項政策落地，從課程確立到管理模式，還有那富有特色的育人模式，讓我們認識了一位目標高遠，理想崇高，愛動腦子，學識淵博，思想站位極高頗有領導風范的領航校長。讓我最受觸動的是，他能夠站在學生的立場上，著眼于學生的未來，想學生所想，教學生所學，正如他說，他最幸福的事就是把所有的精力放在學生的特長上，培養(yǎng)學生的自信心和內(nèi)驅(qū)力，促進學生主動學習的能力，把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”這是我們多少一線老師的心聲啊！情境化識字，識人、識物、識字相結(jié)合，使孩子們閱讀興趣倍增，識字量翻倍，上學信心百倍，這又是我們教育人多么熱切的期盼啊！學校的主陣地是課堂，大概念下的自信學堂不僅提現(xiàn)在課堂中，還提現(xiàn)在學校各個角落，老師自主招聘、家委會贈樹、給老師的賀卡、三八節(jié)給母親的禮物、畢業(yè)典禮上的傾情分享，那一個個溫暖的瞬間、一個個溫馨的故事，一幕幕感人的畫面，讓學生的自信躍然紙上。還有那人人參與，共同治理的年級分布管理模式，都讓我們仰慕不已，感嘆之余，我不僅陷入深深的思考，作為一名班主任，我可不可以從管理好一個班級開始，也用心的去確立班級培養(yǎng)目標，要求全班同學，人人參與，共同管理班級，發(fā)揮每一位同學的特長，創(chuàng)建班級特色，把課堂真正還給孩子，使自信、自律伴隨孩子健康、快樂的成長？這些都值得我去思考，去實踐。</p>