<p class="ql-block"> 春光三月，細(xì)柳微斜，我們懷瑞著對(duì)語文教學(xué)的殷殷期待，相約在這春意盎然的季節(jié)里。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師，為提升教師對(duì)高階思維練習(xí)的設(shè)計(jì)水平，改進(jìn)教育教學(xué)工作，深化課堂教學(xué)改革，3月28日下午，我們相聚于囿山小學(xué)錄播教室，開展以“雙減背景下高階思維作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題的校本研修活動(dòng)，參與此次活動(dòng)的還有囿山小學(xué)教育集團(tuán)教共體——梅山小學(xué)和太平小學(xué)的語文老師。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)特邀麗水市教學(xué)名師、囿山小學(xué)教育集團(tuán)翁建明校長，為我們做基于真實(shí)學(xué)情的作業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果，了解學(xué)情，改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效率的重要手段。</p><p class="ql-block"> 翁校長帶領(lǐng)我們解讀了中共中央對(duì)“雙減”政策下作業(yè)的具體要求，他強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研的重點(diǎn)，希望老師們能提高自主作業(yè)設(shè)計(jì)能力。</p> <p class="ql-block"> 接著，翁校長從作業(yè)的定義、作業(yè)的類型、作業(yè)的功能、作業(yè)設(shè)計(jì)的要求和作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)，引領(lǐng)老師們應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合真實(shí)的學(xué)情，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block"> 此外，翁校長結(jié)合作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)例，指導(dǎo)老師們?nèi)绾螐亩嘟嵌雀木庮}目和從生活實(shí)際獲取作業(yè)設(shè)計(jì)的素材，從而培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。</p><p class="ql-block"> 翁校長強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求來設(shè)計(jì)作業(yè)，薄弱學(xué)生重在鞏固基礎(chǔ)，中等學(xué)生重在基礎(chǔ)能力的形成，優(yōu)秀學(xué)生重在綜合能力的運(yùn)用。同時(shí)他還建議老師們放手讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)所得制定一份作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block"> 在翁校長的指導(dǎo)下，老師們結(jié)合所教學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)情，命制一份高階思維練習(xí)，并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流和整改，由翁校點(diǎn)評(píng)后進(jìn)行修改和二次設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> “教者若有心，學(xué)者必得益?！备唠A思維能力的作業(yè)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，更是一種創(chuàng)新。通過本次教研活動(dòng)，老師們對(duì)精準(zhǔn)作業(yè)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我們以“雙減”為契機(jī)，以飽滿的教育情懷，認(rèn)真研究、積極實(shí)踐，在高階思維作業(yè)設(shè)計(jì)中感受教研的快樂和專業(yè)成長的幸福，更好地實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的語文課堂。</p> <p class="ql-block">編輯：謝曉波</p><p class="ql-block">審核：教導(dǎo)處</p>