活動目標(biāo) <p class="ql-block">1.初步了解投影儀的投影原理</p><p class="ql-block">2.懂得廢物利用，體驗自制投影儀的樂趣。</p> 活動緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">在早晨來園后的晨間活動中，我們班孩子們在互相交談，有個小朋友說：“她媽媽剛買了個投影儀，可好玩了！”其他小朋友就特別好奇“投影儀？投影儀是啥？于是他們在決定：“我們一起問問老師投影儀的知識吧！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">看到孩子們對投影儀這么好奇，于是我們決定和孩子們一起探索投影儀的構(gòu)造。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">什么是投影儀呢？</p><p class="ql-block"> 投影儀就我們?nèi)ル娪霸豪锟从耙粯?，通過一些設(shè)備，將影像或圖案投射到幕布或墻壁上，現(xiàn)在我們一起來看看吧</p> 初次探索 <p class="ql-block ql-indent-1">怎么做投影儀？</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們班衡衡說：“老師剛講了投影儀需要個發(fā)光的物體?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">發(fā)光的物體？那啥能發(fā)光？</p><p class="ql-block ql-indent-1">昕昕說：“那木頭可不可以”</p><p class="ql-block ql-indent-1">涵涵說：“那彩筆能不能發(fā)光”</p><p class="ql-block ql-indent-1">鑫鑫說：“我上次看到老師拿的串鈴發(fā)光了。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">洋洋說：“我看到我奶奶每天晚上用的手電筒亮亮的”。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)調(diào)查我們小朋友發(fā)現(xiàn)了手電筒可以發(fā)光，太陽可以發(fā)光，電燈也可以發(fā)光。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們此次的投影儀決定用手電筒當(dāng)做發(fā)光的物體。</p> 初次嘗試做投影儀 <p class="ql-block ql-indent-1">說：“我們的投影儀要投到墻上”</p><p class="ql-block ql-indent-1">那我們用什么當(dāng)做墻？</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們試試紙可不可以？</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block">嘗試用彩禮和白紙分別嘗試</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們決定先用彩色的卡紙來和手電筒試一下，把手電筒對著卡紙 手電筒發(fā)出的光就只能從卡紙射出去。最后發(fā)現(xiàn)卡紙?zhí)?，不能讓光射出?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">再次嘗試用白紙來操作，用手電筒的光射到白紙上，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)可以照射出來，并且還可以映出影子</p> <p class="ql-block">從幼兒的角度進(jìn)行分析</p><p class="ql-block">1.能力和學(xué)習(xí)發(fā)展：</p><p class="ql-block">整個游戲活動，以幼兒“投影儀”為游戲目標(biāo)，以幼兒的興趣為出發(fā)點，引導(dǎo)幼兒一步一步嘗試體驗，從最初探討，到嘗試制作，制作成功一步步完成。整個活動中，幼兒積極思考、主動參與，不斷堅持。通過多種途徑去探索、去合作，逐漸制作出好玩的攝影儀。</p> <p class="ql-block">教師角度：教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑栴}拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。</p>