《簽到那些事》——天山實(shí)驗(yàn)幼兒園大二班課程故事

天山實(shí)驗(yàn)幼兒園

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒應(yīng)具有書面表達(dá)的愿望和初步技能，5-6歲的幼兒應(yīng)會正確書寫自己的名字?！队變簣@入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中也指出:幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育要以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，注重身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)準(zhǔn)備這幾個(gè)方面的有機(jī)融合和滲透，支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)等方式積累經(jīng)驗(yàn)，逐步做好入學(xué)前身心各方面的準(zhǔn)備。 　　隨著幼小銜接主題的推進(jìn)，孩子們有了新的思考，教師也開始審視和思考如何提升幼兒的自我管理能力，更好地為幼小銜接服務(wù)。《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中指出：“保護(hù)幼兒的好奇心和主動性，保護(hù)幼兒的前書寫興趣?！?lt;/p> 遵循幼兒發(fā)展特點(diǎn)，“晨間簽到”融入了班級一日生活，簽到成為充滿樂趣的有效環(huán)節(jié)。讓我們一同來見證大二班的自主簽到之旅吧！ 一、緣起 　　一鳴:“我的好朋友天奇怎么還沒來？”一凡說：“逯鴻雪今天也沒來”。這件事引起了孩子們的討論......“看看自己的好朋友來沒來就行。”“衣帽柜里沒有衣服的就是沒來。”“那還得把所有的柜子都看一遍，有點(diǎn)麻煩?！?lt;/p> ①你來我知曉 梓皓：“誰坐在小椅子上誰就來了?！?lt;/p> 禹森：“可以像爸爸媽媽上班一樣簽到?！?lt;/p> 博蕊：“我們可以用名字簽到?！?lt;/p> ②簽到大奧秘 代妍：“可以知道今天誰遲到了?！?lt;/p>銘遠(yuǎn)：“知道哪個(gè)小朋友請假了?！?lt;/p>佳妮：“數(shù)一數(shù)，可以知道今天一共來了多少人。”鈺博：“可以練習(xí)寫名字。”雨竹：“可以提醒遲到的小朋友早點(diǎn)來幼兒園?！?lt;/p> ③簽到大學(xué)問 　　孩子們對于簽到十分感興趣，紛紛提出了自己的疑問：“簽什么？”、“怎么簽？”成了他們最關(guān)心的問題。 有的孩子說：“簽名字”、“簽學(xué)號”；還有的孩子說：“簽在表格上”…... 在激烈的討論下，最終“簽名字和學(xué)號”的方法得到了孩子們的認(rèn)同。 ④時(shí)鐘大揭秘 澤晴:我今天來的有點(diǎn)晚了。陳果:我今天走路來的，太慢了。...... 對于大班的孩子來說，時(shí)間觀念的培養(yǎng)是幼小銜接重要內(nèi)容之一。幼兒時(shí)期是一個(gè)人良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，建立良好的時(shí)間觀念，對幼兒的成長起著決定性作用。 　　繪本《喜歡鐘表的國王》幫助孩子們建立了時(shí)間概念，認(rèn)識了各種各樣的時(shí)鐘，了解到時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?lt;/p> 　　區(qū)域游戲《有趣的時(shí)鐘》再次帶孩子們走進(jìn)時(shí)間的世界里。通過觀察及撥動指針，幼兒進(jìn)一步感知了鐘面的主要構(gòu)成，了解時(shí)針和分針的關(guān)系，認(rèn)識了整點(diǎn)和半點(diǎn)。 二、簽到初體驗(yàn) 　　確定了簽到方法，孩子們開始了簽到初體驗(yàn)。 ①我們遇到了問題 　　持續(xù)一周的簽到，大部分的孩子們都在堅(jiān)持，但好像并不是那么順利，到底怎么了？問題一：不會寫名字和序號，而且有點(diǎn)亂糟糟的。 問題二：隊(duì)伍太長、簽到太慢，導(dǎo)致沒辦法簽到。 ②我們一起想辦法 　　針對這些問題，孩子們展開討論，想出了許多解決辦法。1.制定簽到規(guī)則“我們排隊(duì)的時(shí)候每排不超過四個(gè)人，這樣就不用很擠了，也不用等很長時(shí)間呀！” “在排隊(duì)的時(shí)候，小嘴巴要關(guān)好，不然就太吵了?！?lt;/p>“在寫字的時(shí)候筆不能戳到別人，也不能戳到自己?！?lt;/p> 2.練習(xí)名字。 3.先去做別的事情，人少了再回來。 　　①可以先安靜的閱讀圖書。 ②可以先去自然角觀察植物。 ③可以先和同伴講講游戲故事。 ④可以先畫畫區(qū)域計(jì)劃。 三、簽到再出發(fā) 　　討論出了新的解決方法，孩子們開始新一輪的簽到，可是，我們又遇到了小問題......1.簽到的人越來越少了。2.不知道誰沒簽到。3.做完別的事情忘記簽到了。 　　經(jīng)過孩子們的討論，我們可以這樣做：1.小老師監(jiān)督提醒簽到。2.提前標(biāo)注好學(xué)號，登記有簽到的小朋友，不簽到的就是沒來的。3.簽到的小朋友獎勵小紅花?。ㄐ〖t花積滿十個(gè)有小獎勵哦！) 四、全新簽到表 　　《指南》中指出：“大班幼兒能用簡單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖表示簡單的數(shù)量關(guān)系”。于是我將“統(tǒng)計(jì)圖”介紹給孩子們，這就是生活經(jīng)驗(yàn)反射出的數(shù)學(xué)知識。在活動中，孩子充分的表達(dá)與創(chuàng)造，最終由孩子們每天進(jìn)行來園幼兒人數(shù)（其中：男孩數(shù)、女孩數(shù)）和請假幼兒的人數(shù)統(tǒng)計(jì)，知道兩者相加是班級總?cè)藬?shù)，讓孩子們借助實(shí)際情境來理解加減法的實(shí)際意義。 五、簽到的故事 依涵：“我發(fā)現(xiàn)我們的簽到比以前快多啦！”永媛：“現(xiàn)在遲到的小朋友越來越少了，都來得很早?！?lt;/p>鑫磊：“小朋友能自覺排隊(duì)，一點(diǎn)都不擠了！” 　　美好的一天從簽到開始，小小的簽到讓孩子們有了時(shí)間的概念，學(xué)會了正確快速的書寫自己的名字，也能夠有序排隊(duì)，自主自發(fā)的每天準(zhǔn)時(shí)來園。陶行知先生說：“一日生活皆課程。生活教育就是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育?！?lt;/p> 自主簽到看似簡單的一個(gè)小環(huán)節(jié)，卻在無形中為孩子們創(chuàng)設(shè)了民主、自由、接納的教育環(huán)境，增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任感、歸屬感、儀式感、自我認(rèn)同感，表征、書寫、表達(dá)、統(tǒng)計(jì)等能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，真正體現(xiàn)了“一日生活皆課程”的理念，是一片具有教育功能的沃土。 小簽到，大智慧簽到故事并沒有結(jié)束我們和孩子的探索依然在路上......