中一班建構(gòu)區(qū)觀察記錄——固河鎮(zhèn)中心幼兒園

靈兒

觀察日期:2023.3觀察者:孫婷觀察地點(diǎn):建構(gòu)區(qū)觀察對象:賈克錚、趙宇軒、王全棟、譚浩寧 建構(gòu)區(qū)的游戲給孩子提供了許多學(xué)習(xí)機(jī)會，可以刺激幼兒的創(chuàng)造力、想象力，從搭出簡單的東西，到搭出復(fù)雜的、接近真實(shí)結(jié)構(gòu)的東西，建構(gòu)區(qū)對幼兒發(fā)展起到了重要的作用。 　　建構(gòu)區(qū)區(qū)域時(shí)間到了，剛開始王全棟和賈克崢想要搭一個(gè)大炮，兩個(gè)寶貝搭好底座之后，王全棟說，“我不想搭大炮了，我想搭一個(gè)小動(dòng)物?！庇谑莾扇碎_始搭小動(dòng)物。搭完頭之后，王全棟說“這好像今天我們學(xué)的孔雀，它還有一個(gè)冠子。”兩人的對話吸引了我的注意。 　　搭著搭著小朋友們發(fā)現(xiàn)積木不夠了，就派出趙宇軒去跟華富懷借積木。趙宇軒問華富懷可不可以用兩個(gè)短積木換一個(gè)長的，華富懷同意了。 　　在搭完頭之后，小朋友遇到了困難，尾巴應(yīng)該怎么搭？孔雀的尾巴開屏了非常漂亮，那應(yīng)該怎么搭出來？他們展開了激烈的討論。 　　王全棟突然有了發(fā)現(xiàn)：“我用這些木板當(dāng)羽毛，給它搭很多羽毛兒就是孔雀的尾巴了?！钡怯钟龅搅艘粋€(gè)問題，積木太長了立不住，該怎么辦呢？小朋友們都在想辦法。然后，王全棟和賈克崢提出可以用小木塊兒把它給固定住，這樣它就不會倒了，但是如果搭的是一樣長的木板，好像沒有辦法讓孔雀開屏，開起來也不漂亮，那應(yīng)該怎么辦？ 王全棟說：“我們用一個(gè)更長的木板，這樣孔雀不就開屏了。”于是他在短木板中間加了一塊長木板，孔雀開屏的問題解決了。 　　小朋友們搭完孔雀之后，他們非常開心，孩子們玩兒了一會兒后，譚浩寧不小心把孔雀碰倒了。 　　孩子們并沒有傷心又繼續(xù)探索，孔雀還能怎么搭？賈克崢靈機(jī)一動(dòng)“我們可以給孔雀做一個(gè)不一樣的冠子?！闭f完孩子們馬上開始行動(dòng)起來。賈克錚發(fā)現(xiàn)了泡沫積木，他覺得用泡沫積木來作為孔雀的頭和冠子會很漂亮。 　　寶貝們發(fā)現(xiàn)用了彩色積木之后，這個(gè)孔雀更形象了，也更逼真了。 　　孩子們在搭孔雀的時(shí)候，還給它的身上搭了很多彩色的積木，因?yàn)橥跞珬澱f，孔雀是非常漂亮的，它的身上五顏六色的，我們給它身上也搭上好看的積木。一只漂亮的孔雀搭成了。 寶貝們還讓我?guī)退麄兒涂兹负嫌啊?lt;/p> 通過此次搭建活動(dòng)小朋友們從中獲得:1.提高幼兒的探究能力。2.孩子們之間有更進(jìn)一步的交流，遇到困難要和其他幼兒商量，協(xié)商解決。3.提升了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。自我反思1.為了孩子能夠更好的創(chuàng)作，我應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行材料的補(bǔ)充。2.要認(rèn)真觀察孩子，多聽一聽，看一看。不要過多的介入到幼兒的游戲中。3.多讓幼兒說一說自己做的是什么。接下來我會繼續(xù)跟進(jìn)，一起來期待我們班孩子的表現(xiàn)吧! 供稿：邱文秀孫婷編輯：孫婷審核：劉金花賈彥暉