為促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，打造“雙減”背景下的高效課堂，本著“學(xué)思踐悟 以知促行”的教學(xué)理念， 3月29日下午，王曉偉老師為同學(xué)們帶來了一節(jié)課——《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》 《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。王老師運(yùn)用生動(dòng)有趣的購物體驗(yàn)引出新課，從生活中的小數(shù)——商品的價(jià)格、身高、體重、溫度入手。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合具體的情境，了解小數(shù)的組成，通過人民幣元角分之間的轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的實(shí)際含義。 王老師的課堂教學(xué)輕松自然，教學(xué)理念實(shí)用貼切，在她講授的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》中，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的思維個(gè)體，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主角。 王教師思路清晰，語言簡(jiǎn)煉，準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)及時(shí)，具有激勵(lì)性，面帶微笑，非常具有親和力。 王老師利用學(xué)生已經(jīng)熟練掌握的知識(shí)人民幣的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生對(duì)小數(shù)有一定認(rèn)識(shí)后，又大膽放手讓學(xué)生實(shí)踐，采用小組合作方式討論“0.6米該怎么表示？”將課堂還給學(xué)生。學(xué)生在找的過程中方法各異，但殊途同歸。目的是讓學(xué)生充分體驗(yàn)平均分成10份的過程。初步感受十進(jìn)制分?jǐn)?shù)和一位小數(shù)的關(guān)系。在學(xué)生進(jìn)行自主探索、小組合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們看到學(xué)生認(rèn)真思考，積極發(fā)言，熱情高漲，感受到了學(xué)生是這堂課的主角，而作為主角的他們是非常樂學(xué)的。 最后，經(jīng)過激烈的討論，各年級(jí)老師代表對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，大家各抒己見，從不同的角度暢談收獲、指出不足、提出困惑。 此次教研活動(dòng)，讓教師們?cè)诮涣髦信鲎渤龈嘀腔鄣幕鸹?，也促發(fā)了教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)更深層次的思考。教而有思，思而有悟；研而有行，行而有成。 圖文編輯：李福允 陳中山 <div>一審：宋桂玲 洪莎</div><div>二審：欒文靜</div><div>三審：劉廣勇</div>