<p class="ql-block"> 一周前，帶著孩子們學習了二年級下冊識字單元的《中國美食》這篇課文。課文主要通過各種各樣的菜品圖片，讓孩子們了解中國的美食，通過認識這些美食，從而認識生字。</p> <p class="ql-block">課堂上，看著菜品圖片，讀著菜名，孩子們一個個眼睛發(fā)光，口水直流。</p><p class="ql-block">“太誘人了，好想吃呀！”</p><p class="ql-block">“看得我肚子好餓呀！”</p><p class="ql-block">“我口水流 了一地了！”</p><p class="ql-block">“真想把這頁紙撕下來，吃到肚子里去！”</p><p class="ql-block">還有幾個孩子，夸張地做出伸舌頭舔書頁的樣子。真是一群小饞貓。</p><p class="ql-block">為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)飲食文化，激發(fā)識字興趣，課后，布置了一項創(chuàng)意作業(yè)。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 當一次大廚，在家人的指導(dǎo)下，自己親手制作一道美食，并且記錄下來。</b></p> <p class="ql-block">這個任務(wù)不僅需要動腦思考，還要動手實踐，花的時間會比較多，所以我特意安排在周末來完成。</p><p class="ql-block">瞧，廚房里，爐灶邊，孩子們在家長的指導(dǎo)下，挑選食材、處理食材、精心烹制，用一雙雙稚嫩的小手，像模像樣地做出了一道色香味俱全的營養(yǎng)美食。孩子們制作的美食有犖有素，有湯，有主食，品種多樣，各具特色。</p> <p class="ql-block">此項作業(yè)將教材融入生活，讓孩子真正感受中國美食之“美”，既豐富了課余生活，又鞏固了課堂所學；既培養(yǎng)了動手能力，又感受了食物的來之不易?；顒舆^程中，親子共同參與，也讓這次活動有了一份“共享”的意義。</p>