<p class="ql-block"> 又是一季春開始，又是一個(gè)新學(xué)期，春，是成長(zhǎng)的季節(jié)，植物開始發(fā)芽生長(zhǎng)，我們也跟隨季節(jié)的腳步，開始我們九年級(jí)數(shù)學(xué)組的賽課，一展個(gè)人風(fēng)采，汲取靈感，拔節(jié)成長(zhǎng)的過程，來丈量知識(shí)的尺度</p> <p class="ql-block">我們的組長(zhǎng)做了示范引領(lǐng)，復(fù)習(xí)課，其實(shí)也是夯實(shí)基礎(chǔ)的過程，所以，重知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，查漏補(bǔ)缺才能解決學(xué)生的疑難問題。</p> <p class="ql-block">廉彩霞老師，注重課標(biāo)的引領(lǐng)，抓住學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，注重幾何語(yǔ)言的規(guī)范描述，規(guī)范做題以及邏輯推理的依據(jù)！這節(jié)課讓學(xué)生在自己的失誤中找到原因，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">秦素平老師，扎實(shí)的教學(xué)功底，復(fù)習(xí)的很到位，學(xué)生的基礎(chǔ)很扎實(shí)，示范引領(lǐng)學(xué)生如何分析幾何意義，點(diǎn)撥到位。</p> <p class="ql-block">徐芳娜的老師的課，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，學(xué)生的講解基礎(chǔ)，老師的設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，又易到難，因材施教，分層教學(xué)，學(xué)生這節(jié)課相信真的收獲很多。</p> <p class="ql-block">索嬌老師，節(jié)奏穩(wěn)，學(xué)生的講解加上老師的點(diǎn)撥，讓這節(jié)課精彩加分，</p> <p class="ql-block">王苗苗老師的課，總是讓人記住這節(jié)課的亮點(diǎn)，一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，從基礎(chǔ)開始，數(shù)形結(jié)合，如何得出最后的結(jié)果，設(shè)計(jì)真是別出心裁。</p> <p class="ql-block">王喜彥老師的課，簡(jiǎn)潔大氣，二次函數(shù)分析的很到位，知識(shí)點(diǎn)也很全面，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性！</p> <p class="ql-block">每個(gè)人都有特色，接下來說說這幾位老師的課，江老師一如既往的，復(fù)習(xí)認(rèn)真透徹，陳麗老師，干練認(rèn)真，思維靈活，楊曉丹老師靈活利用多媒體展示，學(xué)生講解清楚，趙偉麗老師的親和力讓學(xué)生如沐春風(fēng)。崔仙霞老師的幽默加上實(shí)驗(yàn)班的實(shí)力，這節(jié)課再加上幾何畫板，不僅動(dòng)點(diǎn)動(dòng)起來，這節(jié)課學(xué)生也動(dòng)起來了。位方霞老師的課，學(xué)生認(rèn)真思考，教師設(shè)計(jì)到位，追問邏輯推理的依據(jù)，明明白白的</p> <p class="ql-block">每一次課后，最精彩的就是評(píng)課了，一優(yōu)一缺，不僅僅是學(xué)習(xí)，更是探討，這節(jié)課如何更上一層樓。</p> <p class="ql-block">賽課雖然結(jié)束，研討繼續(xù)進(jìn)行，在數(shù)學(xué)課的教學(xué)過程中，不僅關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)線，還能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)參與的情感線，適時(shí)有效的點(diǎn)撥、真心恰當(dāng)?shù)馁澰S、真實(shí)閃亮的生成，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著“以生為本”的真教、真學(xué)。創(chuàng)設(shè)“提出問題—探究問題—解決問題—應(yīng)用提升”的學(xué)習(xí)情境，或以“感知---探究---應(yīng)用”為主線，讓學(xué)生在合作、操作、猜想、驗(yàn)證、交流中獲得知識(shí)，提升能力，呈現(xiàn)出核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下，洋溢著生命色彩的高效課堂。</p>