<p class="ql-block">觀察人:劉婕</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象: 清清 凡凡 欣欣</p><p class="ql-block">觀察目的:</p><p class="ql-block">①觀察幼兒在建構(gòu)區(qū)的游戲情況，培養(yǎng)幼兒對(duì)積木的搭建興趣、搭建技能。</p><p class="ql-block">②促進(jìn)幼兒與同伴的交往情況和解決問題的能力。</p><p class="ql-block">觀察內(nèi)容:今天是我們芒果班的小朋友來建構(gòu)區(qū)搭建啦!</p> <p class="ql-block">孩子們激動(dòng)壞了，爭(zhēng)先恐后的要準(zhǔn)備開始，開動(dòng)前老師問:“你們都想要搭建什么吶？”
</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">清清舉手說“老師，我要搭建一個(gè)城堡??，又高又大的那種”，凡凡、陽陽和浩浩一致的舉手說“我們也要搭建城堡，老師，我們和清清一起搭建吧”，甯甯說“我要蓋一個(gè)大大的滑梯”，欣欣說“我要搭一個(gè)好玩的摩天輪，邀請(qǐng)你們來玩”，最后葉葉跳出來說“我要搭建過山車??”。小朋友討論了一會(huì)欣欣就說“那我們一起搭建一個(gè)游樂場(chǎng)吧”。清清又說:“老師，游樂場(chǎng)里也有城堡”，“對(duì)呀，我們可以把城堡建在游樂場(chǎng)里面呀，這樣我們就可以一起搭建一個(gè)大型的游樂場(chǎng)啦！”浩浩激動(dòng)的說。我說:“你們的想法真棒啊，那就一起搭建吧!”。小朋友們一邊討論一邊畫出自己的想法??，最后把要搭建的游樂場(chǎng)的樣子畫出來啦!</p> <p class="ql-block">于是我們的搭建開始了!小朋友們有的去拿積木，有的去拿插塑，但是不知道如何下手。這時(shí)候清清抱著插塑說:“我們先用這個(gè)把圍墻弄起來，圍一圈”，緊接著一旁的欣欣跟葉葉說“我們一起搭建吧，兩個(gè)人更快”。</p> <p class="ql-block">這時(shí)候陽陽也加入了清清她們，不一會(huì)兒大大的圍墻就搭建完了。</p> <p class="ql-block">凡凡拿來很多積木平鋪在地上，并且還拿了塑料杯子裝飾了起來。</p> <p class="ql-block">凡凡主動(dòng)跟我介紹他搭建的杯子城堡，原來凡凡是想用積木平鋪在地上當(dāng)木板，把杯子以疊羅漢的方式建成一個(gè)城堡??。</p> <p class="ql-block">一切進(jìn)行著，這個(gè)時(shí)候欣欣說:“我們?cè)趺创罱μ燧嗊€有過山車呢？”一旁的浩浩也不知道怎么辦，撓著小腦袋。清清提議說:“我們來看看圖紙吧”</p> <p class="ql-block">三個(gè)人在圖紙面前看了又看，欣欣說:“我去找找有沒有像摩天輪的積木”，說完就去搜集材料，欣欣不一會(huì)摩天輪也搭建了出來，欣欣用兩塊積木上下組合完成的。</p> <p class="ql-block">摩天輪搭建好了，還有一個(gè)難題呢，過山車怎么搭建呀？小朋友們確實(shí)想不出辦法了，過來問我:“老師，過山車太難了吧，搭不出來”，我給了他們一個(gè)小提示:“過山車是有高有低的，想一想有什么辦法搭建出高低不一的樣子呢？”，凡凡說:“用積木當(dāng)做車軌，積木可以傾斜，就有高有低了”，大家一聽都覺得這是一個(gè)不錯(cuò)的想法，然后就開始搭建起過山車，沒一會(huì)我就見一個(gè)長長的過山車完成了。</p> <p class="ql-block">清清像是收到啟發(fā)一樣在城堡前搭建了一個(gè)高高的積木，有了杯子的裝飾，清清跟我說:“老師，你快看”，清清說這是一個(gè)噴泉?，真的很像呢!</p> <p class="ql-block">“再裝飾一下吧!”凡凡說著在圍墻上擺滿了水杯，我問他這用來干嘛的，凡凡說:“一圈都可以噴水，像水上樂園”。凡凡的想象力真的很棒!</p> <p class="ql-block">最后經(jīng)過小朋友們的合作，一所好玩的游樂場(chǎng)搭建完成嘍！</p> <p class="ql-block">分析與解讀:</p><p class="ql-block">1.孩子們對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，并且嘗試使用更多的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建，能夠比較專注投入地參與游戲，有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p><p class="ql-block">2.在搭建游樂場(chǎng)設(shè)施中，會(huì)運(yùn)用圍封、平鋪、架空、組合的建構(gòu)技能進(jìn)行搭建，有一定的建構(gòu)技能。</p><p class="ql-block">3.搭建過程中，清清的參與性積極性很高，在一整個(gè)團(tuán)隊(duì)里起了主導(dǎo)作用，為團(tuán)隊(duì)提供想法??，遇到問題不退縮。</p><p class="ql-block">4.欣欣在這次搭建游戲中懂得跟其他小伙伴合作完成，有交流、有協(xié)商，大膽與同伴交流想法，社會(huì)性發(fā)展非常好。</p><p class="ql-block">5.凡凡根據(jù)材料進(jìn)行想象搭建，想象力豐富，想法新穎，在搭建過山車中遇到了難題，凡凡根據(jù)老師的提示可以聯(lián)想出過山車高低錯(cuò)落，說明該幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block">反思:</p><p class="ql-block">在搭建游樂場(chǎng)這次活動(dòng)中，幼兒想象力豐富，合作意識(shí)有了很大的提高。搭建過程中，他們遇到了不知如何搭建過山車的難題，經(jīng)過老師引導(dǎo)，幼兒會(huì)用一些組合的建構(gòu)技能去搭建，形成上坡下坡的特征，我們也可以在游戲后組織幼兒對(duì)本次游戲進(jìn)行討論反思，通過多種方式讓幼兒了解過山車的其他特征（比如旋轉(zhuǎn)、架空特征），讓幼兒一起討論搭建的方法，從而推動(dòng)幼兒更高的游戲水平。</p>