<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">聆聽是感受世界的另一種方式，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">自然界中有各種各樣美妙的聲音：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">轟隆轟隆的打雷聲</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">滴滴嗒嗒地下雨聲</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">叮叮咚咚的溪水聲</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">嘰嘰喳喳的鳥鳴聲</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">發(fā)現(xiàn)聲音</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在一次沙水游戲中，郭興國拿起了一個玩沙水用的傳輸管子，好奇地將嘴巴對準(zhǔn)管子口：“你好，你好，有人在嗎？”?？梢姞钆艿焦茏拥牧硪贿呉泊舐曊f了起：“你好你好?！眹鴩f：“你把耳朵放在管子口看看能不能聽見我說話。”“hello，hello，有人嗎？”俊澤也對著管子回應(yīng)起來：“我在，我在?！眱扇送娴貌灰鄻泛?，在一旁的朵朵和詩晗看到了跑來找我說老師：“為什么這樣也能聽到聲音呢？”大家都對這個管子里傳出來的聲音很感興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這兩個小朋友拿起沙水區(qū)的管道工具，玩起了打電話的游戲，他們關(guān)注到了“聲音的發(fā)生和傳播”，提出了“為什么”？的疑問。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，大自然和生活中真實的事物與現(xiàn)象是幼兒科學(xué)探究的生動內(nèi)容，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展幼兒初步的探究能力是幼兒學(xué)習(xí)的核心。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 因此，“聲音”的活動具有探究的意義和生活的教育價值。我們希望幼兒通過直接感知親身體驗，實際、操作能夠獲得有關(guān)聲音產(chǎn)生，傳播等初步的科學(xué)認(rèn)知經(jīng)驗，同時感受聲音在生活中的作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 于是，一場聲音探究之旅開始了……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">尋找聲音</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于此，我們設(shè)計了親子調(diào)查活動，孩子們和爸爸媽媽一起尋找生活中聽到的聲音。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">原來，大自然的聲音、小動物的聲音、汽車鳴笛聲、玩具發(fā)出的聲音……這些都很奇妙！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">遙遙說：“在街上能聽見汽車??聲”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">浩浩說：“街上的喇叭??會發(fā)出聲音”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">彤彤說：“我的玩具琴??和架子鼓能出聲”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">蕊蕊說：“下雨??的時候有聲音”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">睿睿說：“我哥哥的小鬧鐘?會出聲”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在我們的生活中有這么多各種各樣的聲音，那我們最愛的幼兒園里又有哪些聲音呢？早上剛一入園的時候，潘禹彤就拉著我的手，讓我聽幼兒園外面的喇叭??里傳出來的小朋友廣播聲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">油桶</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">打擊樂器</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">滑梯、旗桿</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">攀爬架、球筐</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們的身體也能發(fā)出聲音，我的手能拍出好聽的節(jié)奏；我的嘴巴說話會發(fā)出聲音；我的小腳能踏出好聽的節(jié)奏；我的手臂擺動，也能發(fā)出聲音。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">喜歡聲音</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">找到了這么多的聲音，那孩子們喜歡什么樣的聲音呢？教師記錄下幼兒發(fā)現(xiàn)的聲音，制作成圖片，孩子們進(jìn)行投票。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在投票中可以發(fā)現(xiàn)小朋友會比較喜歡動物類或者貼近生活中的聲音如小鳥叫聲、架子鼓聲、下雨聲的投票占比較高。從投票中也能夠看出小朋友會發(fā)現(xiàn)并區(qū)分聲音的好聽和噪音，如沒有給“敲墻”的照片貼上貼紙。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">探秘聲音</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過在各個地方尋找聲音，小一班的寶寶們對聲音產(chǎn)生了更全面的感知，大膽表達(dá)自己在尋找聲音的過程與結(jié)果發(fā)現(xiàn)聲音如此神奇,它無處不在可以藏匿在世界的任何一個角落又與我們密不可分。關(guān)于聲音，孩子們延伸出了更多關(guān)于聲音的疑問。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們就趁機(jī)追隨孩子的腳步一起探究聲音的奧秘吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們能聽見各種各樣的聲音，那你們能看到聲音嗎？聲音又是怎么產(chǎn)生的呢？</p><p class="ql-block">1.科學(xué)小實驗<span style="color:rgb(176, 79, 187);">“會跳舞的鹽”</span>，我們讓無形的聲音看得見。把保鮮膜貼在杯子上，然后在杯子上放一些鹽，大聲叫或播放音樂時就會看到鹽在杯子上跳舞啦！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">涵涵：“我叫一下試試，看它會不會跳舞??呢？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">錦浩：“你叫的聲音太輕了，我來喊?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">宇航：“它們真的在跳舞呀！”</span></p><p class="ql-block"> 孩子們通過實驗發(fā)現(xiàn)，剛開始靜止的食鹽，在我們對它發(fā)出“啊”的聲音時開始“跳起舞”來，并且音量越大鹽跳舞的更多。</p> <p class="ql-block">2<span style="color:rgb(176, 79, 187);">.小電話</span>：聲音的傳遞</p><p class="ql-block">做個小電話，聽一聽好朋友在對自己說什么悄悄話呢？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">秋彤：“你好呀！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">悅洋：“老師，我聽見她說話了，她說你好呀！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">涵涵：“啊，啊，啊啊”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">曉彤：“這個聲音聽起來好癢?。 ?lt;/span></p><p class="ql-block ql-indent-1">通過制作“電話”，玩“打電話”游戲，讓小朋友知道聲音是可以傳遞的，幼兒小聲說話可以保護(hù)耳朵的同時也培養(yǎng)了幼兒與同伴合作的能力。</p> <p class="ql-block">3.<span style="color:rgb(176, 79, 187);">聽覺筒</span>：聲音的大小</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們一起收集了很多的可以裝物品的容器，有玻璃瓶、木盒、鐵盒、紙盒和塑料盒，還找來了不同的物品，有豆子、棉花、石頭、木塊、回形針、小小實驗開始了......</p><p class="ql-block">（1）在猜測中感知、驗證同一種物品，裝入不同的容器中，會發(fā)出不同的聲音。</p> <p class="ql-block">（2）不同的物品在同一種容器中，發(fā)出的聲音也是不一樣的。</p> <p class="ql-block">4.畫聲音</p> <p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于聲音的游戲，</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們有太多有趣的體驗，</p><p class="ql-block ql-indent-1">在畫聲音的活動中，</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 孩子們個性化的表達(dá)更是讓人覺得驚艷《指南》指出：“教師要一對一傾聽并真實記錄幼兒想法與經(jīng)驗?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們畫聲音并講述自己的作品，在記錄過程中，我們珍視孩子的個性化表達(dá)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">也很幸運捕捉到了孩子們的驚艷表達(dá)，美好又富有詩意。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">聲音接受器—耳朵??</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">耳朵??是我們聽聲音的重要器官，那么在生活中我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們自己的耳朵呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過開展教育活動，寶貝們了解了耳朵的結(jié)構(gòu)以及保護(hù)耳朵有三做到：</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 1.不用堅硬的東西挖耳朵；</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2.避免長時間處于高噪音環(huán)境，在聽音樂時注意音量；</p><p class="ql-block"> 3.注意耳朵的清潔衛(wèi)生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們還一起閱讀繪本《沒有耳朵的兔子》，了解沒有耳朵的兔子也可以做很多事情，知道耳朵的不同用途。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在整個“奇妙的聲音”主題活動進(jìn)行中，孩子們對聲音的探究始終保持著一種強(qiáng)烈的探索興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對幼兒來說，聲音是一個非常抽象的概念，涉及的知識內(nèi)容非常深奧，通過小實驗感知聲音的產(chǎn)生、傳遞，嘗試著記錄自己的發(fā)現(xiàn)，大膽地表達(dá)自己的感受。在發(fā)現(xiàn)聲音、尋找聲音、喜歡聲音、探密聲音的過程中，孩子對聲音的認(rèn)知逐漸豐富，探究能力初步形成。在游戲中，激發(fā)孩子們注意傾聽他人說話，培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣。對教師來說，我們在活動中支持孩子的探索、給予探索的機(jī)會，專心傾聽孩子的表達(dá)，在耐心傾聽中發(fā)現(xiàn)孩子的成長。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對聲音的探索，孩子們意猶未盡，</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們的探索還在繼續(xù)......</p>