聚焦課改教研優(yōu)化語法課堂——記大溪初中英語組第七次教研活動

大善若溪

在寧靜中篤學，在砥礪中前行。一路耕耘一路歌，且迎風雨且徐行。3月28日上午，我校英語組齊聚會議室，開展了課堂課改研討活動! 程鑫組長主持會議并指出，“雙減”政策的到來，對教師來說既是一次挑戰(zhàn)，更是一次機遇。我校教師將立足課堂研究，努力為學生提供更加開放、更加自主、更加生動、更加高效的課堂，促進青年教師專業(yè)成長，踐行核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學習方式，推進“課堂革命”。 第一環(huán)節(jié)--聽優(yōu)質(zhì)示范課全體英語老師觀摩初三語法課——定語從句。上課老師準備充分，通過小組討論，小組合作繪畫，小組演示等多種方式實現(xiàn)高效課堂，調(diào)動學生的積極性，讓語法課也能豐富多彩。聽課的英語老師也頻頻點頭，受益匪淺。 第二環(huán)節(jié)--評課課后，各位老師們積極發(fā)言，對課改內(nèi)容交流探討，聽課老師對此次課改活動提出不同建議:在課改的新形式下，我們依然要確保課堂學習目標明確，突破重難點，讓學生學會自主學習，還課堂于學生，老師要充分利用小組合作，調(diào)動學生的積極性，并且在課堂上要充分根據(jù)教學目標展開教學活動，提出高效課堂要做到“授之以魚不如授之以漁”。 第三環(huán)節(jié)--培訓英語組組長程鑫與在座老師分享了課改培訓的要點和感悟，她表示我校課改應從下方面進行了培訓活動：(一)如何理解高效課堂的“高效”? (二)如何設(shè)計課堂反饋活動?(三)如何引領(lǐng)深層性課堂?(四)明確教學目標，老師加強課堂控制力(五)學會運用《導學案》(六)把課改課變成常態(tài)課(七)老師們?nèi)绾握业礁m合自己的課改教學方式。 教研源自教學實踐，又引領(lǐng)著教學改革。老師們在這樣的氛圍中得到滋養(yǎng)，學生的風采也得以盡情展現(xiàn)。 通過此次研討活動，相信全體教師都收獲良多，對高效課堂的建設(shè)了進一步的認識，對探索高效課堂模式又增添了一份信心。老師們定能勇于實踐，及時反思，團結(jié)協(xié)作。乘風破浪恰逢年，策馬揚鞭正當時，大溪初中將不斷研討和探索出適合我校的高效課堂模式，沿著構(gòu)建“高效課堂”的目標，揚帆再起航!