<p class="ql-block"> 書是一縷陽光 ，它能融化心間的冰涼；</p><p class="ql-block"> 書是一縷春風(fēng)，它能消除內(nèi)心的浮燥；</p><p class="ql-block"> 書是一支蠟燭，它能明朗黑暗的心情；</p><p class="ql-block"> 書是一壺銘茶 ，它能帶來無窮的回味。</p> <p class="ql-block"> 3月29日晚上，修水縣第九小學(xué)召開讀書分享會，此次活動由三名教師代表分享他們讀書的收獲、教學(xué)的感悟。</p> <p class="ql-block"> 周鵬宇老師為大家解讀《做最好的老師》。書中李老師用25年訓(xùn)練的教學(xué)思想和才智的精華集粹，全方位地闡述了李老師的訓(xùn)練觀、同學(xué)觀、班級管理、思想工作、心理訓(xùn)練以及語文教學(xué)的理念與實踐。李老師把他的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練機(jī)靈、訓(xùn)練技巧與訓(xùn)練情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。</p> <p class="ql-block"> 作為一名優(yōu)秀的體育老師，周老師分享自己的感受：浮躁的心、生硬的態(tài)度，不能換來心與心真誠的溝通，我會多次試著從同學(xué)的角度考慮問題，用“同學(xué)的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心和誠意，贏得同學(xué)們的敬重和愛戴。也希望大家都能成為最好的老師，最好的自己。</p> <p class="ql-block"> 朱小輝老師給大家分享龍應(yīng)臺所著的教育、親子類型的書——《孩子你慢慢來》。作為母親的龍應(yīng)臺，作為一個獨立的人的龍應(yīng)臺，有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，而正是通過對這一沖突的訴說，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛。而這本書不是傳統(tǒng)母愛的歌頌，是對生命的實景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出這樣的生活散文。</p> <p class="ql-block"> 朱老師作為一名勤懇的人民教師，她認(rèn)為：在教育學(xué)生時，有時會生氣，有時也會對學(xué)生很大聲，但是自己要常思考是否能夠細(xì)聲細(xì)氣地和學(xué)生交流，讓學(xué)生能愉快地接受自己的建議。自己是否能不批評學(xué)生，換一種方式來教育學(xué)生。尊重學(xué)生間的差異，不同的學(xué)生運(yùn)用不同的、適合他們的教育方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上充滿歡樂。教育不是賽跑，教育學(xué)生應(yīng)該慢慢來，多給學(xué)生一點時間，多給學(xué)生一點耐心，教育是慢的藝術(shù)，我們必須等待孩子的成長。</p> <p class="ql-block"> 陳小紅老師為大家?guī)硪槐居腥さ男睦碜稍內(nèi)腴T書．《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》。這是一本英國國民級的心理咨詢?nèi)腴T書，為了讓普通讀者也能了解深奧的心理學(xué)理論，明白心理咨詢究竟是怎么一回事，英國的資深心理咨詢師羅伯特撰寫了此書。這本書通過童話故事把晦澀難懂的心理學(xué)知識向我們展示出來，代入感很強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 視校如家，愛生如子的陳老師感言：“幸福的童年治愈一生，不幸的童年要用一生去自愈。”我們的每個學(xué)生都應(yīng)該有一個幸福的童年！人生苦樂無常，我們總會受傷。與其等待治愈，不如學(xué)會自愈。我們來到人間一趟，要看看風(fēng)，看看雨，更要看看自己。每個人都需要通過觀望自己的內(nèi)心，尋查路的軌跡，找到那個接納自己的你，那個“我好，你也好”的你。其實蛤蟆先生就是日常生活中的每一個普通人，生活能治愈的，是愿意自愈的人。</p> <p class="ql-block"> 今天,我們在九小以書相約,以書會友,共同分享讀書的快樂!明天,我們將繼續(xù)以書為友,與書相伴,讓我們的課堂充滿智慧，讓我們的教育一路書香，讓我們的生命因書籍而更加厚重。</p> <p class="ql-block"> 書是燈 ，讀書照亮了前面的路 ：書是橋，讀書接通了彼此的岸：書是帆，讀書推動了人生的船。通過這次讀書分享會，期待全體九小的園丁們，在這書香彌漫的春日里 ，與書籍?手同行。</p> <p class="ql-block">編輯：冷嬌祺?</p><p class="ql-block">初審：盧小剛 </p><p class="ql-block">終審：王建生</p>