<p class="ql-block"> 春之美，在于希望與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為了不斷提高我鄉(xiāng)語文教師教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風采的舞臺，3月29日，我校教師載著對教學的熱忱，參加了曹里鄉(xiāng)中心校舉行的以落實“雙減”政策，打造語文高效課堂”為主題的語文研討活動。</p><p class="ql-block"> 活動開始前，中心校張向陽校長對本次</p><p class="ql-block">活動提出了希望：希望參加活動的老師們認真參與研討，學有所得、學有所獲。</p> <p class="ql-block"> 不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。第一節(jié)課是阮秋榮老師執(zhí)教的六年級課文《竹石》，阮老師在講解“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”這兩句詩時，把大家?guī)氲角榫爸?，感受到竹子頑強精進的精神。教學目標明確，重難點突出，課堂層層推進，落實語文核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 課后延伸了解同樣運用“托物言志”手法的古詩，并熟讀背誦。老師們聽得非常認真，并仔細做好筆記。阮老師自身基本功扎實，教態(tài)自然大方，充分調動學生積極性，營造了愉悅和諧的學習氛圍。</p> <p class="ql-block"> 接下來是曹里鄉(xiāng)第二中心小學的杜艷君老師執(zhí)教的二年級課文《小馬過河》。全班同學開火車讀字詞，并讓學生自己默讀課文，畫出小馬的幾次對話，又讓學生小組內分角色朗讀課文，感受人物的不同心情和語氣。杜老師思路清晰，語言流暢，課堂安排合理，準備充分，重點突出，講解精辟，調動了學生的學習積極性。把學習和實際生活相結合，引導孩子體會遇到困難如何解決。</p><p class="ql-block"> 《小馬過河》 這篇文章篇幅長，內容多，哲理深刻，杜老師通過精心設計的教學環(huán)節(jié)充分調動學生的學習興趣，多種形式的誦讀鍛煉學生的朗讀能力，整節(jié)課細致精煉，扎實有效。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是由前李小學的教師 邵巧平執(zhí)教的一年級課文 《操場上》。邵老師在上課過程中非常關注學生的狀態(tài)，特別是她的評價語言，顯得既親切又充滿鼓舞。識字教學多樣化，很大提高了學生對學習的興趣。邵老師課堂上讓學生進行多種朗讀方式，指名讀，齊讀，男女生比賽讀，激發(fā)了學生的課堂氣氛。</p><p class="ql-block"> 在讀課文和寫字過程中，邵老師糾正學生們讀書與書寫姿勢。讓學生養(yǎng)成良好的習慣。后來重點對本節(jié)課生字進行了講解，讓學生吃透字的筆順以及在田字格的占位。 讓學生基本能力得到了很大的提升！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 之后三位老師分享了她們本節(jié)課的教學設計理念。通過此次教研活動，老師們探索多種教學方法，共同斟酌更好的教學方式，交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗，達成共識，高效、快速地提升了課堂教學的有效性，使他們在教學方面得到了磨煉，對提高教師的教育教學水平起到很大的促進作用。</p><p class="ql-block"> 中心校張香果主任對本次研討活動進行了總結，并對大家進行鼓勵，鼓舞大家應該不負韶華，充滿干勁。</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來。”通過本次教研，讓老師們真正明白了：教研是教學的雙翼，只要我們乘著教研的翅膀奮力飛翔，我們的教學就能充滿生機。相信，曹里鄉(xiāng)全體小學語文教師們，將會行走于語文教學之路，懷瑞對教育的敬畏之心，腳踏實地，篤定前行??！</p>