<p class="ql-block">緣起</p> <p class="ql-block">戶外游戲結(jié)束整理衣服時，多多跑來：“老師，我的衣服上出現(xiàn)線頭，這是從哪兒來的，線為什么會跑出來？”劉劉：“縫衣服的線太長了呀！”笑笑：“沒有線我們的衣服就不能穿了?！逼鋵嵲谏钪?，線隨時可見；孩子們經(jīng)常遇到各種各樣的線，跟線的關(guān)系也有著密切關(guān)聯(lián)，如：從孩子的鞋帶到體育活動跳繩，息息相關(guān)。看到孩子們對“線”的話題很感興趣，“線”之旅開起了。</p> <p class="ql-block">線知多少</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">為了豐富孩子們對線的認(rèn)識與了解，我們發(fā)動家長和孩子一起調(diào)查“線”。將自己的調(diào)查表分享給伙伴。</p><p class="ql-block">老師的話：尋線的過程中，孩子們有了探索欲；讓孩子們在自由寬松的環(huán)境中自主尋找、觀察、表達，從而知道更多線的知識。</p> <p class="ql-block">線討論</p> <p class="ql-block">大家分享著自己的調(diào)查表，你一言，我一語；每一位都成為了線的代言人。</p><p class="ql-block">毛豆：衣服上有線，玩具上有線</p><p class="ql-block">萱萱：食品上也有線，工人叔叔用的電線</p><p class="ql-block">點點：幼兒園里的麻繩、毛根、毛線</p><p class="ql-block">凡凡：還有大自然中的線……</p><p class="ql-block">琦琦：線可以畫、線可以吃、線可以玩、也可以變魔術(shù)</p><p class="ql-block">老師的話：探線的過程中，孩子們有了探索欲；讓孩子們在自由寬松的環(huán)境中自主尋找、觀察、表達，從而知道更多的線的知識。</p><p class="ql-block">看到孩子們各種討論接踵而來，說的都有道理，我們繼續(xù)向“線”之旅第三站出發(fā)吧。</p> <p class="ql-block">趣味尋線</p> <p class="ql-block">1.幼兒園里的“線”</p><p class="ql-block">果果：我們操場上的足球網(wǎng)是用線編織的</p><p class="ql-block">米團：我們操場上跑步道用線畫的</p><p class="ql-block">茜茜：我們幼兒園門口禁止停車地區(qū)也是線</p><p class="ql-block">雨欣：我們的美工室的門上有線條</p> <p class="ql-block">2.生活大發(fā)“線”</p><p class="ql-block">妞妞：馬路上有斑馬線，為了行人安全</p><p class="ql-block">明明：電線桿上有線，連著各家各戶的用電、傳遞信號</p><p class="ql-block">球球：我們家用的手機充電線</p><p class="ql-block">淘淘：空調(diào)的連接線</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.大自然中的線</p><p class="ql-block">除了這些，大自然中還有許多壯觀美麗的線，我們一起來認(rèn)識一下吧！</p><p class="ql-block">老師的話：線條在生活中無處不在的，孩子們能用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用開放敏銳的心去感受，從生活中、大自然界中滿足自己的好奇、通過自己的發(fā)現(xiàn)，知道了線條的運用。《指南》中明確指出“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識”。</p> <p class="ql-block">線暢想</p> <p class="ql-block">發(fā)“線”的不斷時，子涵說：“老師，我在家看見過大畫家米羅線條畫，好美哦！我們可不可以也來用線條畫一畫呢”“對呀，對呀”一個個點頭同意。原來孩子們現(xiàn)在想法已經(jīng)不及限于發(fā)現(xiàn)了，而是開始有自己的想像?！熬€”之旅第四站：在線條的世界盡情暢游，一根根線在孩子們手中被賦予了“生命”既開發(fā)了想象力，有鍛煉了動手能力。</p> <p class="ql-block">老師的話：創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表現(xiàn)，以孩子的興趣點出發(fā)，利用線條的可變性表達、表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和審美訴求，同時讓“線”成為了藝術(shù)品，從而了解線條的美感?！吨改稀分忻鞔_指出：“ 讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作；尊重幼兒自發(fā)的的表現(xiàn)和創(chuàng)造；讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)?！?lt;/p> <p class="ql-block">快樂上線</p> <p class="ql-block">無限的暢想后，孩子們又會用不同的“線”怎樣玩呢？讓我們盡情的欣賞一下吧。</p><p class="ql-block">有的孩子選擇繩子變花樣玩的游戲；有的孩子選擇的傳統(tǒng)的民間游戲跳皮筋、翻花繩、轉(zhuǎn)陀螺、拉哨；還可以玩集體游戲拔河、網(wǎng)魚等…鍛煉幼兒團隊合作精神。操場上、教室里孩子們都將線充分應(yīng)用在各個游戲中。</p> <p class="ql-block">教師的話：生活中蘊含著取之不盡的教育資源，在這次的活動中，孩子們走近“線”的世界，和“線”游戲，不僅給他們帶來趣味與驚奇，而且享受了有趣、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。線雖然普通，但如此多姿多彩，我們與“線”的故事還在繼續(xù)。</p>