<p class="ql-block">加強幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的，有計劃的進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)的適應(yīng)性教育，更好地做好幼小銜接工作，盤河幼兒園開展了幼小銜接，我們在行動的主題活動。</p> <p class="ql-block">身心準(zhǔn)備。如：向往入學(xué)，有良好的情緒，喜歡運動等。</p> <p class="ql-block">行為習(xí)慣方面的準(zhǔn)備</p><p class="ql-block"> 好的行為習(xí)慣影響孩子的一生，較強的生活自理能力，有助于幼兒學(xué)習(xí)和生活的自我管理和服務(wù)，增強了幼兒的獨立性和自信心。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)能力方面準(zhǔn)備</p><p class="ql-block"> 逐漸練習(xí)幼兒的坐姿，正確的書寫姿勢，鍛煉幼兒的專注力。繪畫活動的開展是對幼小銜接活動的延展，也是為幼兒入小學(xué)的書寫準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中，閱讀與書寫準(zhǔn)備，讓幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能，按照正確的握筆姿勢和坐姿，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 社會適應(yīng)方面準(zhǔn)備</p><p class="ql-block"> 幼兒通過分擔(dān)家務(wù)和班級任務(wù)，鍛煉兒童的動手能力和生活處理能力，讓幼兒有初步的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識。</p> <p class="ql-block">在孩子一生發(fā)展中，“幼小銜接”是一個非常特殊而且重要的階段。小學(xué)教育和幼兒園有著鮮明的差異，這是基于小學(xué)和學(xué)前教育有著截然不同的身心發(fā)展特征，從幼兒園到小學(xué)的成長不是一蹴而就的，并非進(jìn)入小學(xué)就一下子具備了小學(xué)生的特征。這個時候，“幼小銜接”就起到了舉足輕重的作用。</p>