<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出“關(guān)心周圍世界，親近大自然，珍惜大自然”的科學(xué)教育目標(biāo)，陳鶴琴也曾提出：大自然是我們最好的老師，大自然是我們的教科書。</p><p class="ql-block"> 日月星辰、風(fēng)云雨雪、山川原野，這些都是大自然給予孩子們天然的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。我們不能每天遇見一些奇特的自然現(xiàn)象或環(huán)境，但我們每天都能與泥土“親密相處”， 而我們卻總是忽視腳下的泥土，恰巧孩子們對植物角的泥土產(chǎn)生了興趣，為了讓孩子們走近泥土，了解泥土，我們的生成課程《嗨，泥好呀！》應(yīng)運(yùn)而生。</p> 課程來源 <p class="ql-block"> “你也來摸一摸吧！”“嗯，這個花盆里的土有些硬，這個花盆里的土是軟軟的！”“我也來試一試！”孩子們熱鬧的聲音吸引了我，原來他們在摸花盆里的土?！澳銈兌荚诟墒裁茨兀堪l(fā)現(xiàn)了什么？”我的話音剛落，孩子們便七嘴八舌地說起來“這個土是深色的，這個是淺色的，是棕色。”“為什么會有不一樣顏色的土呢？里面有顏料嗎？”“老師，剛才有只小蟲子從花盆里爬了出來”……</p> 課程實(shí)施脈絡(luò)圖 探究過程 <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！睘榱烁苯拥挠^察和了解泥土，小朋友們利用周末的時(shí)間，跟著爸爸媽媽一起去尋找各種各樣的土，填寫調(diào)查表，并把自己找到的泥土帶到了幼兒園和小伙伴一起分享。</p> 調(diào)查表 尋土 <p class="ql-block"> 小手摸一摸，泥土的顆粒摸上去硬硬的，有點(diǎn)硌手，使勁擠壓就會變成更小的顆粒，這是劉一諾小朋友的發(fā)現(xiàn)；“我還聞到了一種怪怪的味道，”殷宇軒分享了自己的發(fā)現(xiàn)?！澳銈兛?，泥土里面有已經(jīng)干了的草！”張軒毅把小草舉起來讓我看了看；“我找到了樹葉，還有小石頭，還有樹枝呢...…孩子們像尋寶一樣，紛紛拿起自己找到的寶貝炫耀。</p> 看、摸、聞 泥的秘密 科學(xué)：泥土里的小動物 <p class="ql-block"> 泥土里還有什么其他的東西嗎？根據(jù)孩子們的討論我發(fā)現(xiàn)，他們說得最多的就是蚯蚓和螞蟻，“那會不會有恐龍呢？”吳嘉航大聲問道。孩子們頓時(shí)興奮起來，“是呀，會不會有恐龍呢？”為了引導(dǎo)幼兒了解更多生活在泥土里的小動物，滿足他們的好奇心，我們查閱資料并組織了一次集體活動《泥土里的小動物》。孩子們認(rèn)識到了許多生活在泥土里的小動物，如：螻蛄、鼠婦、渦蟲、線蟲等等，孩子們把這些小動物畫出來或捏出來制作成操作材料，一起投放在科學(xué)區(qū)，在日常區(qū)域活動中加深印象。當(dāng)然，恐龍化石不會出現(xiàn)在泥土表層中哦！</p> 科學(xué)：《各種各樣的土》 <p class="ql-block"> 孩子們通過對比自己帶來的泥土發(fā)現(xiàn)，有的顏色深，有的顏色淺，顆粒有大有小，這又是怎么回事呢？帶著疑問，我們一起學(xué)習(xí)了《各種各樣的土》。當(dāng)看到土壤分布地圖時(shí)，孩子們瞪大了眼睛，“哇，還有紅色的土，跟我們玩的彩泥一樣！”。“那里有沙漠，他們可以隨便玩沙子?！焙⒆觽冇米约旱姆绞礁惺苤?、探究著泥土，經(jīng)過這樣一番探索，孩子們都對泥土有了新的認(rèn)知。按照形態(tài)來分，泥土大致可以分為三類：沙質(zhì)土、壤質(zhì)土、黏質(zhì)土；按照顏色來分，泥土也可以大致分為三類:紅土，黃土，黑土。</p> 含沙量 <p class="ql-block"> 其實(shí)我們的泥土里也有沙子，不信你們找找看。于是小科學(xué)家紛紛登場。孩子們用過濾網(wǎng)過濾了三種泥土，繼續(xù)觀察三種泥土的顆粒大小及多少。通過實(shí)驗(yàn)我們得出結(jié)論：沙質(zhì)土含沙量最多，且顆粒最大；壤土含沙量居中，且顆粒有大有小：黏質(zhì)土含沙量最小，且顆粒最小。</p> 滲水性 <p class="ql-block"> 孩子們平時(shí)也經(jīng)常會關(guān)注和管理我們的植物角，那么澆水之后，泥土什么時(shí)候才能干呢？孩子們再次進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，孩子們直觀的看到，三種土壤中，沙土的保水性最差，其次是壤土，保水性最強(qiáng)的是黏土。</p> 因泥精彩 神話傳說——女媧造人 <p class="ql-block"> 做實(shí)驗(yàn)的量杯里沾滿了泥土，當(dāng)我組織孩子們?nèi)デ逑磿r(shí)，趙蘇涵卻不肯去，“我想把泥摳出來玩一會兒，然后再去清洗?！薄拔乙惨妗逼渌⒆觽兟犃艘布尤肫渲??！蹦俏覀儊砟竽嗤尥薨?，最開始的人類就是泥巴做成的。””不可能，老師你一定是在騙我們，人怎么可能是泥巴做的呢？“為了證明我的說法是正確的，我們一起觀看了神話傳說《女媧造人》。“傳說還真是用泥巴捏出來的啊，我們也來捏吧?！?lt;/p> 藝術(shù)——泥漿畫 <p class="ql-block"> 孩子們在創(chuàng)作中感受著泥漿由濕變干的過程，體驗(yàn)著泥漿畫帶來的快樂?！懊魈煳疫€要再帶一些土來！“我也帶來！”不知是誰的提議，孩子們紛紛附和著。第二天，泥娃娃活動順勢開展。</p> <p class="ql-block"> 泥的千變?nèi)f化，帶給了孩子們無窮的樂趣。在玩泥的過程中，通過揉捏，孩子們經(jīng)歷了破壞、重塑，通過思考、創(chuàng)新，他們靠自己的勞動獲得了滿滿的成就感。泥的柔軟和黏滑，會帶給孩子安全感和滿足感，還可以釋放孩子們的情緒，獲得無窮的樂趣。小手雖沾滿了泥土，但他們卻高興地說，這個比彩泥還要好玩！</p> 健康——運(yùn)土比賽 <p class="ql-block"> 小朋友們收集的泥土真多啊，還可以怎么玩呢？孩子們又想到了各種有趣的玩法，經(jīng)過孩子們共同的討論，我們決定開展體能活動：運(yùn)泥土。在游戲中，孩子們自己發(fā)現(xiàn)，每次都是運(yùn)黏質(zhì)土的小朋友贏，運(yùn)沙質(zhì)土的小朋友輸，為什么呢？原來沙質(zhì)土顆粒小不會結(jié)塊，放在紙上流動性很大，會很“滑”，稍不平衡就會撒掉，而黏質(zhì)土稍稍遇水就很容易結(jié)塊，摩擦力大，放在紙上很穩(wěn)，即使跑起來，也不會容易撒掉。</p> 社會：《土壤媽媽了不起》 <p class="ql-block"> 我們身邊原來有那么多的泥土，那泥土又有什么作用呢？泥土的作用可大了，泥土可以種植莊稼、還可以修建房屋，泥土可以修建道路、種花、種糧食，做雕塑，泥土還是很多種小動物的家，原來看似不起眼的泥土，居然對我們的生活那么重要呀！</p> <p class="ql-block"> 孩子們了解到泥土提供給人們堅(jiān)實(shí)的大地，為人類孕育美味的糧食，因此小朋友也知道了要從我做起，保護(hù)好身邊的土壤！</p> <p class="ql-block"> 土壤媽媽給予了我們這么多，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)她呢？</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"> 孩子們和“泥”相遇，因“泥”而精彩，既是偶然的相逢，也是必然的相處。能否發(fā)現(xiàn)自然的神奇在于我們是不是擁有一雙善于觀察的眼睛。孩子們感受著泥土的芬芳，領(lǐng)悟著泥土的情懷，在活動中，每一個孩子都與泥土融合在一起。雖然臟了小手，但孩子們的內(nèi)心卻更加清澈透亮了。主題活動雖然告一段落，但我們對泥土的探索依舊還在進(jìn)行中，這些探索會在孩子的日常生活及區(qū)域游戲活動中得以體現(xiàn)，相信我們的孩子們一定還能探索出更多關(guān)于泥土的奧秘。</p>