<p class="ql-block"> 陽春三月，桃紅柳綠，葉嫩花初。為充分發(fā)揮名師引領(lǐng)、示范和輻射的作用，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，3月30日下午王海燕名師工作室一行5人到馬集鎮(zhèn)喬莊小學(xué)舉行送教教研活動。工作室成員、喬莊小學(xué)及學(xué)區(qū)同年級組語文組老師參加了此次活動。本次活動有三項(xiàng)議程：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、王海燕名師工作室掛牌儀式；</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、名師工作室成員送課；</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、評課</p> 掛牌啟動 <p class="ql-block ql-indent-1">馬校長主持王海燕名師工作室掛牌儀式，對各位的到來表示的感謝。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王海燕校長就本次掛牌儀式致辭。</p> 教學(xué)展示 如沐春風(fēng) <p class="ql-block ql-indent-1">喬雨靜老師執(zhí)教的是二年級下冊《我是一只小蟲子》。本文是一篇有趣的童話故事，這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，將當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)也不好和還不錯兩種觀點(diǎn)呈現(xiàn)在孩子面前。</p><p class="ql-block"> 本堂課喬老師老師充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在讀書聲中去感受、去領(lǐng)悟小蟲子兩種不同的感覺。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">蘇老師執(zhí)教的《學(xué)弈》，是一篇文言文，整堂課老師讓學(xué)生在讀中去思考、去發(fā)現(xiàn)，做事要專心致志，不可三心二意的道理，同時(shí)這節(jié)課很好的落實(shí)了單元導(dǎo)語頁提出的要求，通過不同的事例闡明自己的觀點(diǎn)。</p> 多元評課 思維碰撞 <p class="ql-block ql-indent-1">評課環(huán)節(jié)，聽課老師就上課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，自身需要學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全面點(diǎn)評。</p> 專家引路 指點(diǎn)迷津 <p class="ql-block ql-indent-1">張潔主任針對不同學(xué)段提出：</p><p class="ql-block ql-indent-1">低年級學(xué)生愛幻想，老師在進(jìn)行講課的時(shí)候，不同文體教法不同。</p><p class="ql-block"> 一、二年級以讀代講，在讀的過程中感悟。識字，寫字不得少于15分鐘，</p><p class="ql-block">引導(dǎo)學(xué)生去觀察，識字有方法，寫字有規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 高年級的文言文更多地放在朗讀上比如變調(diào)、讀出節(jié)奏，更好的落實(shí)語文要素。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">呂主任針對兩位老師的授課和聽課老師的反饋情況，給出中肯的建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">低年級要習(xí)字有格、積累有運(yùn)、讀書有得。老師在授課過程中，可以從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生嘗試標(biāo)記自己不認(rèn)識的字，在閱讀中如果發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的字及時(shí)解決掉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高年級要習(xí)作有路：通過學(xué)習(xí)文章學(xué)習(xí)方法。圍繞言之有物 、言之有序言之有言、言之有色展開給大家分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次送教活動，展現(xiàn)了立足于教學(xué)一線的名師風(fēng)采。第一次送課活動完美的結(jié)束，這也將是未來美好期望的開始！</p>