基于兒童視角探尋游戲真諦——記濱城區(qū)第八實驗幼兒園安吉游戲二次培訓(xùn)活動

濱城區(qū)清怡幼教集團(tuán)

游戲，讓我們走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，兒童有了暢玩的機(jī)會，教師有了發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們在發(fā)現(xiàn)著兒童，兒童在發(fā)現(xiàn)著世界。 游戲是幼兒的基本權(quán)利，是幼兒生活和學(xué)習(xí)的特有方式，更是他們身體和心靈成長的內(nèi)在需求。在幼兒成長的過程中，自主游戲猶如空氣、陽光和水，孕育幼兒強(qiáng)健的體魄、溫暖幼兒純潔的心靈、滋潤幼兒張揚的個性。 為有效推動幼兒園自主游戲活動的落地開展，借著青島“安吉游戲”本土化實踐與探索研討會的培訓(xùn)契機(jī)，2023年3月30日晚，濱城區(qū)第八實驗幼兒園教研室三位老師進(jìn)行了安吉游戲二次培訓(xùn)活動，并將前沿的教育理念帶回園內(nèi)進(jìn)行輻射與共享，姊妹園北海新城教師也參加了此次培訓(xùn)。 游戲互動激發(fā)靈感 會玩的老師，才能教育出快樂的孩子！此刻，老師們?nèi)硇娜谌胗螒蛑校谟螒蛑蟹潘尚那?，在游戲中開啟智慧，在游戲中學(xué)會協(xié)作。 聚焦游戲思維碰撞 首先，程密密老師以“用心創(chuàng)環(huán)境解密真游戲”為主題，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)以兒童為本開始，進(jìn)一步提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識，打造真游戲的活動場所。通過問答式的交流和思想的碰撞，“趁熱打鐵”，把所看、所學(xué)的落實到今后的工作中，努力把自主游戲的開展和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)再上新臺階。 其次，馬蕊老師從“最大程度的放手、最小程度的介入”引導(dǎo)教師樹立正確的游戲理念，帶領(lǐng)老師們了解在游戲中觀察哪些內(nèi)容、需要什么樣的方法，以及游戲后的總結(jié)與交流，并結(jié)合園所的實際情況，接下來如何放手觀察、解讀兒童做出實施策略與安排。 最后，張平葉老師就安吉游戲的案例進(jìn)行了培訓(xùn)，從材料的調(diào)整到教師的介入指導(dǎo)，讓教師明晰站在兒童視角看游戲，在分享游戲故事的過程中，感受游戲的魅力所在。 總結(jié)提升內(nèi)化于心 培訓(xùn)結(jié)束后，李園長進(jìn)行了總結(jié)，肯定了老師們的付出，特別指出幼兒安全第一，教師放手的同時進(jìn)行及時的安全預(yù)判。同時提出了殷切期望，希望老師們將培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化于心，將自主游戲落地發(fā)芽。 在探索自主游戲的路上，我們一直秉承自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的安吉游戲精神，并在一日生活中踐行。通過本次培訓(xùn)，老師們對“安吉游戲”的精神和理念有了更清晰的認(rèn)識，讓我們站在兒童視角，繼續(xù)探尋游戲的真諦，守護(hù)幼兒美好的童年。 每一次教研，都是一次思維的碰撞！每一次碰撞，都是一次成長與收獲！讓我們“教”有所獲，“研”有所得！