舊城鎮(zhèn)舊城完小“和美課堂”教師學(xué)習(xí)研討交流會

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一年好景君須記，正是語文教研時。 2023年3月25日—26日，舊城鎮(zhèn)舊城完小語文組教師參加“和美課堂”第十九屆全國小學(xué)語文名師高質(zhì)量教學(xué)觀摩研討會培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后參訓(xùn)教師于3月30日下午在舊城完小教研室進(jìn)行了學(xué)習(xí)總結(jié)，全體語文教師就語文教學(xué)工作展開了探討。 　　首先，儀慧青老師向大家傳遞了25日四位名師觀摩課的授課內(nèi)容以及觀課心得，重點傳達(dá)了何捷老師對“思辨性閱讀表達(dá)”的解讀：語文閱讀教學(xué)要落實到“閱讀”與“表達(dá)”這兩類實踐活動，特別是思辨性閱讀與表達(dá)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的特點，在不同學(xué)段創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)情境?？梢圆痪窒抻谌魏我活愇谋荆獙W(xué)生大膽提出生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題，通過閱讀、觀察、請教、討論等方式，積極思考、探究，樂于分享自己的觀點。教師在課堂上還應(yīng)設(shè)計閱讀、討論探究、寫作等多種學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考、探究問題的思路和方法。并強(qiáng)調(diào)：語文是生動的，要讓學(xué)生動起來，才能上出好的語文課。 　　緊接著，于慧麗老師就26日的學(xué)習(xí)內(nèi)容做了分析報告。她重點傳遞了魏星老師提出“得一律”的教學(xué)理念，他說教學(xué)一篇課文，我們要探究:“這一篇”特有的表現(xiàn)規(guī)律是什么?把它放置在更大的背景下，再探究:“這一類”課文的表現(xiàn)規(guī)律是什么?引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象背后的“一”，并從這個“一”創(chuàng)生無限精彩，“得一律”是以語言現(xiàn)象背后的“一”來提領(lǐng)語文實踐的教學(xué)規(guī)律，即在正確把握教材的基礎(chǔ)上，站在學(xué)生的立場設(shè)置中心任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并打開課文密碼，體驗平時極少可能直接感受和體驗到的事物，掌握表達(dá)這些事物的新的語言和語言形式。 　　隨后，舊城完小全體語文教師圍繞“全面對接新課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“指向符合新課標(biāo)核心素養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)任務(wù)群的新型課堂教學(xué)樣態(tài)”展開了研究與討論。通過名師課堂的展現(xiàn)圍繞著“學(xué)習(xí)任務(wù)群”分析課堂中的所缺成分。 　　“學(xué)然后知不足，教然后知困。”這次研討是一種指導(dǎo)，一種交流、一種學(xué)習(xí)、亦是一種引領(lǐng)。一次調(diào)研就是一次成長，每一次成長都將為舊城完小今后的教育教學(xué)發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。