示范引領(lǐng)促成長，研討交流共提升

趙各莊學(xué)區(qū)趙各莊小學(xué)

教師是立教之本、興教之源，更是新時代深化教育改革的根本性力量。趙各莊小學(xué)為進(jìn)一步提升教師教學(xué)能力，激發(fā)教師課堂教學(xué)活力、提高課堂教學(xué)效率，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。落實“生態(tài)課堂”，優(yōu)化教學(xué)策略，真正起到骨干教師示范引領(lǐng)作用。3月30日學(xué)校開展了本學(xué)期骨干教師公開課示范引領(lǐng)活動。 　　第一節(jié)課由科學(xué)教師宋洋為大家?guī)怼堵焉ド罚ㄟ^探討動物的生殖方式，讓孩子們更進(jìn)一步了解了動物。小游戲:動物園里有什么？更活躍了課堂氣氛。 　　第二節(jié)課由語文教師王偉帶來一年級《古對今》。通過孩子們誦讀課文了解如何對對子。教師規(guī)范的板書范寫，更給孩子們起到了規(guī)范書寫的示范作用。 　　第三節(jié)課由數(shù)學(xué)老師李雪俐帶來三年級《解決問題》。通過引導(dǎo)孩子們抓住重要的數(shù)學(xué)信息、分析解決問題的步驟。并與生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生解決實際生活中的問題。 　　第四節(jié)課由數(shù)學(xué)老師張春樂帶來六年級《解比例》。張老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的問題情景，引出如何求埃菲爾鐵塔模型的高度？激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣。通過利用已知學(xué)習(xí)經(jīng)驗——比的基本性質(zhì)來解比例。課堂中注重了講練結(jié)合。發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。 第六節(jié)課由語文教師趙旭華帶來的《貓》，通過初讀課文和整體感知，以多種形式的讀，從讀中悟，悟中讀，來體會作者對貓的喜愛。通過找關(guān)鍵詞體會作者的寫作手法。 　　第七節(jié)課由英語教師張學(xué)蕾帶來六年級英語《U3 Where did you go》。張老師通過創(chuàng)設(shè)故事情景，引出本課內(nèi)容。讓孩子們在情景中進(jìn)行語句練習(xí)，通過多種形式的練習(xí)做到了講練有效結(jié)合。 　　校委會領(lǐng)導(dǎo)及各教研組組長在張校長的帶領(lǐng)下全程參與本次活動。認(rèn)真傾聽每節(jié)課，并進(jìn)行詳細(xì)的記錄。 　　通過評比，最后評出一等獎一名數(shù)學(xué)組李雪俐；二等獎兩名:數(shù)學(xué)組張春樂、語文組趙旭華:三等獎三名:語文組王偉、英語組張學(xué)蕾、科學(xué)組宋洋。 成績的取得離不開教研組的群策群力，最終數(shù)學(xué)教研組被獲得優(yōu)秀組織獎。 　　公開課結(jié)束后，研訓(xùn)處組織教師開展評課活動。授課教師對自己教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課堂教學(xué)的組織及存在的問題進(jìn)行認(rèn)真反思。聽課教師積極研討，針對性的指出課堂上的不足和需要改進(jìn)的地方，大家暢所欲言，群策群力，紛紛表達(dá)自己的想法感悟，營造了濃厚的教研氛圍。 　　保師附校執(zhí)行校長鄔亞晶為各位老師提出寶貴建議:教師授課要從目標(biāo)導(dǎo)向出發(fā)，這節(jié)課你想讓孩子學(xué)到什么？培養(yǎng)孩子哪方面能力？然后在進(jìn)行有效的活動設(shè)計。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)孩子們探究的學(xué)習(xí)欲望。 　　張校長為本次活動提出要求: 1.增強目標(biāo)認(rèn)識:落實課標(biāo)核心素養(yǎng)，以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，設(shè)計教學(xué)活動。 2.增強發(fā)展意識:要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，通過課堂教學(xué)落實學(xué)生核心素養(yǎng)，豐富教育教學(xué)方式方法。 3.增強成果意識:以提升教育教學(xué)水平為最終目的。通過教研組研討交流、個人學(xué)習(xí)等方法努力提升自己的能力。 最后張校長又提出了對全體教師的期望，希望大家充分發(fā)揮教研組集體備課的力量，共同研討交流，努力提升。讓每個教師都有不同程度的成長。 　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上老師付出的是辛勤的汗水，然而她收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。人人創(chuàng)先爭優(yōu)、事事奮力趕超，趙各莊小學(xué)教育教學(xué)工作一定會取得更加輝煌的成績。