為進一步提升“郭燕名師工作室”成員參與課題研究的積極性，讓每位教師都能掌握課題研究的方法和要領(lǐng)，促進成員老師成長為研究型教師，并能輻射身邊老師帶動共同成長，工作室成員于3月9日在郭燕老師帶領(lǐng)下《談談做課題》的專題培訓，此次活動區(qū)教研室任國娟老師蒞臨指導。 此次活動伊始，由工作室成員分享目前主持或參與的課題研究，每位老師發(fā)言課題研究的階段與現(xiàn)狀；并同時說說課題研究中存在的困惑或者疑問 “如何確定有研究價值且能力范圍內(nèi)可以開展研究的課題？課題研究的具體實施步驟？如何能讓課題研究幫助教學活動？”都是老師們現(xiàn)在做課題主要困難 活動第二項結(jié)合分享交流中提出的困惑，郭燕老師從課題選題、課題設計、撰寫開題報告、撰寫結(jié)題報告以及推廣課題成果等多方面展開闡述。 對于選題她強調(diào)：要選真問題，聚焦問題，明確問題，凝練問題；開始研究可以從自己擅長的問題入手，先熟悉課題研究的規(guī)范流程，建立課題研究的自信，再選擇具有挑戰(zhàn)性任務；隨后結(jié)合具體案例詳細闡述了課題立項申報、開題報告、中期報告等每個環(huán)節(jié)的填寫格式、填寫規(guī)范和技巧，同時從研究對象、研究目標、研究方法以及如何利用圖或表格的形式呈現(xiàn)總體框架和研究思路等方面進行了具體詳實的指導。 活動最后由區(qū)教研室任國娟老師總結(jié)本次活動，任老師指出課題研究的意義與重要性，同時給工作室指出課題研究意見，并提出對工作室成員的期望與要求。 培訓中，老師們認真聆聽，用文字和照片記錄自己的收<br>獲。通過此次培訓，大家對課題研究立項有了更清晰的脈絡，增進了教師對課題研究的認識。正如郭老師所說：“學習研究才能讓人成長，相信老師們將善于思、敏于行，真正做到以課題改進教育教學”。