<p class="ql-block">為了加強我校教師交流、合作、互補，提升教學水平，促進專業(yè)成長，全面提高教育教學質量。本著 “互相學習，互相幫助，共同提高”的原則，3月31日臨澗鎮(zhèn)澇泉完小開展了校內聽評課活動。澇泉完小李斌校長及全體語文、數(shù)學、英語老師分別觀摩了講課老師的常態(tài)課。</p> 【精心設計 異彩紛呈】 <p class="ql-block">高開心老師執(zhí)教的是二年級語文《我是一只小蟲子》一課，高老師教態(tài)親切，語言富有感染力。在課堂上她善于引導學生。通過圖畫導入引導學生入情入境，時刻立足于“教”會學生“學”，讓學生感受了小蟲子豐富多彩的生活。</p> <p class="ql-block">金凱老師執(zhí)教的是六年級語文《匆匆》一課，金老師在教學中注重引導學生通過多次朗讀體會作者的情感，課堂設計完整，注重課堂上的各個環(huán)節(jié)的過渡。金老師在教學過程中能關注到全體學生，及時鼓勵學生，增強學生學習的信心。</p> <p class="ql-block">秦進老師執(zhí)教的是二年級數(shù)學《解決問題》一課，在學習新知的過程中，秦老師讓學生大膽探索自主提取數(shù)學信息并提出數(shù)學問題并試著解決。秦老師的課堂是扎實高效的，對本課的重難點把握到位，教學絲絲入扣，使教學內容重難點上的突破水到渠成。</p> <p class="ql-block">包漢旭老師執(zhí)教的是三年級的數(shù)學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》一課，包老師從課前聽算到講授新課，思路清晰，目標明確。課堂采用講練結合的方式，突出學生主體地位，真正讓學生成為學習的主人，促使學生對所學知識掌握得更牢固。</p> <p class="ql-block">高婷婷老師執(zhí)教的是四年級英語《Unit3Blet’s learn》一課。高老師在教學中緊緊圍繞教學目標、精心準備、深挖教材、巧妙設計，使整個課堂銜接自如。課堂中高老師充分實現(xiàn)了學生主體，教師引導的學習方式。多樣化的教學方法，激發(fā)了孩子強烈求知欲望，營造了活潑融洽的課堂氣氛。</p> <p class="ql-block">林楊老師執(zhí)教的是六年級英語《Unit3Blet’s learn》一課，林老師先引導復習提問有關過去式的詞組和句子導入新課，接著通過領讀、聽錄音讀等多種形式的朗讀學習課文內容，教學環(huán)節(jié)流暢自然。</p> 【評課議課 取長補短】 <p class="ql-block">聽課后各位老師分學科對講課老師的課進行了評課，首先由授課教師講述設計意圖及課后感悟、反思，隨后由其他老師進行評課議課，聽課教師積極參加，客觀評價，教學相長，不斷在教研中改進，取長補短。</p><p class="ql-block">李斌校長分學科進行了點評，對各位講課教師的課給與了充分的肯定，同時提出殷切希望，不論什么學科，我們始終要把學生的成長放在第一位，不論什么樣的課堂，我們都不能忘記師者的責任，不忘成長自我，完善自我的目標，前路光明而漫長，教學之路上，我們當持之以恒，不斷反思，總結探索，不斷進取，在一次次的互學互評中快速成長。</p> <p class="ql-block">在這次聽課評課活動中，教師們從不同的角度，發(fā)表不同的見解，開拓了我們的教學思路，引發(fā)了我們對課堂教學的聯(lián)想，在活動中體現(xiàn)了集體教研的凝聚力和向心力。在參與中得到學習，在學習中得到提升。引發(fā)我們更積極地探索適合我校學情的教學方法。</p>