<p class="ql-block">一、課程起源</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">一天，黃梓瑜帶著一群小朋友跑到我面前：“花花老師，有人帶了一塊錢過來，掉在了地上，我不知道是誰掉的?！边@時另一個小朋友又冒出一句：“我知道！這是張梓軒帶來的。”再看張梓軒小臉紅彤彤的看著我：“是我奶奶讓我?guī)淼摹薄澳銕уX來幼兒園干什么呀，又不能用?！庇忠粋€孩子表示不解?！拔抑牢抑?！可以在外面買好多東西！”“可是這一塊錢能買什么呀？”“一塊錢能買糖啊?！敝蠛⒆觽儑@著錢七嘴八舌的討論起來了。</span></p><p class="ql-block">《綱要》指出:“教師應善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的問題和事物包括偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導?！苯瘢徫锲毡槭謾C支付，孩子似乎越來越少接觸到錢幣了。為了加深孩子們對錢的了解，并且能在生活和游戲中的實際場景，有意識地參與計算和付款的過程，樹立正確的金錢觀。因此，由“一塊錢”引起的班本課程——“錢”思妙想就這樣拉開了序幕！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、預設目標</p><p class="ql-block">1.探究錢的發(fā)展，了解錢幣在生活中的存在方式及其使用價值。</p><p class="ql-block">2.引導幼兒了解“1元=10角”“10個1元=10元”“10個10元=100元”的人民幣兌換關系。</p><p class="ql-block">3.了解家里的錢是從哪里來的，知道家庭的經濟來源有多種形式，體會到父母掙錢的不容易。</p><p class="ql-block">4.進行10以內錢幣的換算，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。</p><p class="ql-block">5.能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。</p><p class="ql-block">6.知道商品的存在方式，調查不同商品的價格，學習簡單的理財知識，培養(yǎng)幼兒初步合理的消費觀念，樹立正確的金錢觀。</p><p class="ql-block">7.在活動中有探究的興趣，知道要愛惜錢，合理計劃地用錢，養(yǎng)成良好的用錢的習慣。</p><p class="ql-block">三、活動準備</p><p class="ql-block">1.幼兒在自主游戲的過程中使用游戲錢幣進行交易。</p><p class="ql-block">2.初步認識不同面值的人民幣。</p><p class="ql-block">3.在家長的帶領下去超市使用錢幣購買物品。</p><p class="ql-block">四、主題網(wǎng)絡圖</p> <p class="ql-block">五、活動安排</p><p class="ql-block">線索一：錢幣大揭秘</p><p class="ql-block">活動一《錢的演變》</p><p class="ql-block">活動二《錢從哪里來，到哪里去》</p><p class="ql-block">線索二：玩轉錢幣</p><p class="ql-block">活動一《我會算錢》</p><p class="ql-block">線索三：小鬼當家</p><p class="ql-block">活動一《消費小高手》</p> <p class="ql-block">環(huán)境創(chuàng)設：</p><p class="ql-block">1.班級各區(qū)角投放與錢幣相關的游戲。</p><p class="ql-block">2.自主游戲活動中增加游戲錢幣并制作價目表，方便幼兒交易。</p><p class="ql-block">3.創(chuàng)設跳蚤市場，讓幼兒在真實的交易中感受錢幣的用處。</p> <p class="ql-block">親子活動：</p><p class="ql-block">1.和家人共讀有關錢幣的繪本。</p><p class="ql-block">2.與家人共同制作《我的消費計劃》調查表。</p><p class="ql-block">3.在家人的幫助下制作跳蚤市場海報。</p><p class="ql-block">4.在周末與家長一起去購買物品。</p> <p class="ql-block">日常滲透：</p><p class="ql-block">戶外：</p><p class="ql-block">角色扮演區(qū)進行買賣活動，并使用錢幣。</p><p class="ql-block">自主游戲：</p><p class="ql-block">各商鋪制作價目表，并運用游戲錢幣進行買賣活動。</p> <p class="ql-block">區(qū)域活動：</p><p class="ql-block">1.美工區(qū)：《制作錢包》</p><p class="ql-block">關注點：幼兒運用布、折紙、剪刀、彩泥、白乳膠制作錢包。</p><p class="ql-block">投放材料：布、折紙、剪刀、彩泥、白乳膠等。</p><p class="ql-block">2.閱讀區(qū)：《錢從哪里來》</p><p class="ql-block">關注點：幼兒能自己閱讀繪本，從繪本中了解錢的演變。</p><p class="ql-block">3.益智區(qū)：《快樂購物》</p><p class="ql-block">關注點：幼兒能理解游戲的玩法，能夠耐心、專注的根據(jù)規(guī)則進行游戲。</p><p class="ql-block">投放材料：錢幣收納盒、游戲錢幣若干、價目表、小動物購物卡片、紅包。</p><p class="ql-block">4.寫生區(qū)：《大好河山》</p><p class="ql-block">關注點：幼兒能夠按照風景圖片進行寫生繪畫。</p><p class="ql-block">材料投放：水粉顏料、畫板、顏料筆、水桶、顏料盤。</p><p class="ql-block">5.建構區(qū)：《銀行》</p><p class="ql-block">關注點：幼兒和同伴合作拼搭銀行建筑?？赡７聢D片或同伴的建構。</p><p class="ql-block">材料投放：各種積木及輔助材料、自然材料</p> <p class="ql-block">六、活動實施</p><p class="ql-block">線索一：錢幣大揭秘</p><p class="ql-block">活動一《錢的演變》</p><p class="ql-block">中國是世界上最早使用貨幣的國家之一，使用貨幣的歷史長達五千年之久。中國古代貨幣在形成和發(fā)展的過程中，先后經歷了多次重大的變化。</p> <p class="ql-block">錢幣演變至如今，人民幣已成為現(xiàn)代生活中最重要的流通錢幣之一。為此我們開展了集體活動《錢幣演變》。</p> <p class="ql-block">寶貝們通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了人民幣上一個又一個暗藏的細節(jié)設計，讓我們一起來看一看吧！</p><p class="ql-block">1.人民幣上印著毛主席，讓人一看就知道是中國的鈔票。</p> <p class="ql-block">2.人民幣的面值不同，有一元、五元、十元……</p> <p class="ql-block">3.人民幣正面的面值下都有一朵花。面值不同，顏色不同，花也就不一樣哦！</p> <p class="ql-block">4.人民幣背后也有秘密哦，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)？</p> <p class="ql-block">活動二《錢從哪里來，到哪里去》</p><p class="ql-block">在認識了人民幣的基礎上，我們一起探討了家里的錢是從哪里來的？</p> <p class="ql-block">七月：我媽媽教小朋友能掙錢。</p><p class="ql-block">張睿揚：我爸爸買瓷磚人家會給他錢。</p><p class="ql-block">沈思淼：我爸爸開大超市能掙很多的錢。</p><p class="ql-block">曹子怡：爸爸媽媽上班就會發(fā)工資。</p><p class="ql-block">原來我們家里的錢都是爸爸媽媽辛苦工作賺來的。那小朋友們可以從哪里賺錢呢？</p><p class="ql-block">孫宇澤：過年的時候，我給爺爺奶奶拜年，爺爺奶奶會給我壓歲錢。</p><p class="ql-block">黃汐妍：我?guī)蛬寢屪黾覄?，媽媽也會給我錢。</p> <p class="ql-block">線索二：玩轉錢幣</p><p class="ql-block">活動一《我會算錢》</p><p class="ql-block">認識了人民幣后，小朋友們發(fā)現(xiàn)人民幣的面值有這么多，那么它們之間有什么聯(lián)系呢？5元可以有幾種取錢的方式呢？10元有幾種取錢的方式呢？小朋友們知道嗎？</p> <p class="ql-block">戴沐晨：我知道5元就是5張1元，5元可以拿一張5元面值的紙幣，也可以拿5張1元面值的紙幣。</p> <p class="ql-block">王詩語：10元可以拿一張10元面值的紙幣，也可以拿兩張5元面值的紙幣，還可以拿10張1元面值的紙幣。</p> <p class="ql-block">了解了錢幣的歷史、認識了人民幣、學完了簡單的換算后，我們將相關材料投放到區(qū)域，一起來看看小朋友們關于“錢”的創(chuàng)意吧~</p><p class="ql-block">美工區(qū)：制作小錢包</p> <p class="ql-block">數(shù)學區(qū)：快樂購物</p> <p class="ql-block">寫生區(qū)：大好河山</p> <p class="ql-block">閱讀區(qū)：錢從哪里來</p> <p class="ql-block">自主游戲</p> <p class="ql-block">線索三：小鬼當家</p><p class="ql-block">活動一《消費小高手》</p><p class="ql-block">經過一周的關于錢幣的學習，我們終于迎來了快樂的“跳蚤市場”。活動前期，孩子和老師、家長們收集閑置物品，準備攤點裝飾，并制作了創(chuàng)意精美的店鋪招牌，勁爆促銷牌層出不窮。孩子們對跳蚤市場的期待體現(xiàn)在一張張手工創(chuàng)意海報上。海報制作需要孩子的創(chuàng)造力和付諸實踐的能力，從最初的設計、到后期的規(guī)劃、制造都需要孩子積極參與、親自動手、一點一滴來完成。</p> <p class="ql-block">跳蚤市場開始前，小朋友們拿著自己的海報和物品開始布置起來，大家團結合作、分工協(xié)助，將商品擺放整齊，小小攤位漸漸成型。一個個攤位，整齊干凈，有玩具、圖書、學習用品、手工制作、小食品、小飾品等玲瑯滿目。</p> <p class="ql-block">“跳蚤市場”開市啦，操場上人聲鼎沸，熱鬧非凡。“小老板”和“顧客”的歡笑聲、叫賣聲和討價聲此起彼伏，匯成了歡樂的集市交響曲。</p> <p class="ql-block">在活動結束后，我們趁熱打鐵，每個小店主和小顧客都記錄了自己在跳蚤市場上的收獲。</p> <p class="ql-block">通過小朋友們的表征畫，跳蚤市場的樣子仿佛重現(xiàn)在我們的面前。</p> <p class="ql-block">活動延伸：</p><p class="ql-block">小朋友們通過努力賺取了好多錢，在周末的時候和爸爸媽媽一起走進商店，走進超市，購買到了自己喜歡的物品。</p> <p class="ql-block">每個小朋友有不同的預算，購買完后也會驗證自己有沒有買到想要的東西，并記錄下來。</p> <p class="ql-block">六、作品秀（成果展）</p> <p class="ql-block">八、活動主題墻</p> <p class="ql-block">九、主題活動反思</p><p class="ql-block">教育家陶行知先生主張，生活即教育，教學做合一。本次課程來源于生活，在教師的引導下，通過小朋友們的自主學習再貫徹到實踐中，讓學習成為真學習。</p><p class="ql-block">在課程的進行中，小朋友們隨時都在萌生出一些問題與想法，根據(jù)小朋友們的興趣點，我們也積極地延伸了相關的活動，在活動中知道了錢幣從古至今的發(fā)展，了解了錢幣在生活中的存在方式及其使用價值。調查了不同商品的價格，并進行了自主購物，知道要愛惜錢，合理計劃地用錢，在以后的生活中也會養(yǎng)成良好的用錢習慣。</p><p class="ql-block">同時，通過在家和在幼兒園的多種形式的勞動與實踐，也體驗到掙錢的不易，也感知到了想要實現(xiàn)夢想必須要付出努力，從而也讓孩子們懂得要尊重爸爸媽媽以及他人的勞動成果，并能意識到合理消費的重要性。</p>