<p class="ql-block"> 為了優(yōu)化課堂，提高教學質量，促進教師的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)學校教導處的安排，數(shù)學教研組開展了為期三周的聽、評課活動。在本次活動中，數(shù)學組七名教師全部參加了上課、聽課、評課活動。</p> 活動掠影 . . 評課總結 <p class="ql-block"> 孫晨老師的《平行四邊形的判定》:</p><p class="ql-block"> 孫老師，教態(tài)自然，循循善誘，引生積極思考，學生踴躍發(fā)言，在知識應用時，一題多解，讓學生上臺分析解題思路，使學生體會了不同角度解決問題的策略和方法，發(fā)散了學生思維，培養(yǎng)了學生解決問題的能力。</p> . <p class="ql-block"> 王華老師的《反比例函數(shù)表達式及k的幾何意義》:</p><p class="ql-block"> 王老師這節(jié)課，從考點、課標要求、知識回顧入手，通過基本圖形，變式圖形的學習，設計了變式練習，使學生在解題技巧、方法、思維方面得到了訓練。</p> . <p class="ql-block"> 王卓老師的《實數(shù)②》:</p><p class="ql-block"> 王卓老師用類比有理數(shù)知識的方法，教學生學習無理數(shù)的相關知識，讓學生經(jīng)歷了知識的形成過程，設計較為合理，教學中，講、練結合，點撥、解疑，讓學生徜徉在知識的海洋里，學生掌握情況良好。 </p> . <p class="ql-block"> 薛王芳老師的《三角形的中位線》:</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課，教學準備充分，教學中善于引導學生思考，采用學生自主學習、小組合作學習、上臺交流展示等多種形式，師生配合默契，教學效果好。</p> . <p class="ql-block"> 王麗萍老師的《二次函數(shù)a、b、c的關系》:</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課，教學目標明確，重點突出，老師引導學生進行要點歸納，學生獨立完成隨堂練習，然后學生進行點評，落實了以學定教教學理念，發(fā)揮了老師指導、學生學習主體的作用。</p> . <p class="ql-block"> 韓祎萌老師的《實數(shù)①》:</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課，韓老師積極引導學生，歸納、總結獲得知識，讓學生說，練，通過形式多種多樣的練習，加強鞏固了無理數(shù)，實數(shù)知識的理解，是一節(jié)樸實的常態(tài)課。</p> . <p class="ql-block"> 馬亞娣老師的《一次函數(shù)的應用》:</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課，主要學習了分段函數(shù)問題，從考點出發(fā)，情境引入，直擊中考試題，引發(fā)學生興趣，激發(fā)學生求知欲，提升了學生分析解決問題的能力。</p> 課堂評價表 改進方面 <p class="ql-block"> 1.在基本功上還需加強。如：板書設計、規(guī)范書寫、普通話的使用、課件的制作等方面。</p><p class="ql-block"> 2.在教學中，要落實“以學定教”教學理念，課堂角色要轉變，把課堂真正還給學生，讓學生動腦、動手，提升發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。</p><p class="ql-block"> 3.在授課方法上，要多動腦筋下功夫。教學中如何組織教學活動？用什么樣的方法能激發(fā)學生學習的興趣？怎樣才能使學生喜歡數(shù)學愛上數(shù)學？</p> 攜手共進 <p class="ql-block"> 聽、評課是一個共同學習一起進步的良好平臺，加強了老師之間的交流和學習，促進了教育教學的發(fā)展。讓我們通過聽、評課活動，不斷提升專業(yè)水平，不斷提高教學質量，不斷努力奮斗向前。</p> <p class="ql-block"> 春暖花開，亮出自己的風采！</p>