龍小二屯手拉手悠悠書香心連心——南陽(yáng)市第三十九小學(xué)送教活動(dòng)紀(jì)實(shí)

小蘇

（通訊員：蘇夢(mèng)園）春光旖旎，清風(fēng)和暢。在這草長(zhǎng)鶯飛的日子里，伴隨著春的腳步，送教聯(lián)誼活動(dòng)悄然步入了二十里屯小學(xué)。3月31日上午，南陽(yáng)市第三十九小學(xué)一行五位教師，在張藝?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到二十里屯小學(xué)的校園。 　　叮叮叮… 上課鈴聲響了。 我們一起來(lái)到了袁曉老師老師的音樂(lè)課堂。袁曉老師帶來(lái)的一年級(jí)音樂(lè)課程——歌曲《牧童謠》是一首湖北民歌，4/4拍子，五聲商調(diào)式。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。用一問(wèn)一答的形式，描繪天上太陽(yáng)放光明和地上草兒青又青的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌詞中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，簡(jiǎn)單易學(xué)，利于傳唱。也方便學(xué)生編創(chuàng)回答式的歌詞。全曲由mi.sol、la三個(gè)主音構(gòu)，以生動(dòng)有趣的問(wèn)答式的歌唱表演形式來(lái)反映牧童在放牧?xí)r的愉快心情。 　　謝小紅老師帶來(lái)的二年級(jí)數(shù)學(xué)課程——《含有兩級(jí)的混合運(yùn)算》，在課堂中充分地運(yùn)用了學(xué)生非常感興趣的生活問(wèn)題情景，放手讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行思考，自主地去解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列算式，你是怎樣想的，這樣學(xué)生就會(huì)在分析數(shù)量關(guān)系、說(shuō)解決問(wèn)題思路的交流活動(dòng)中進(jìn)一步感受和掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一些策略和方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所列的算式的意義，先求的什么?再求什么?為什么?讓學(xué)生切實(shí)從中感悟到先乘除、后加減運(yùn)算順序的合理性和必要性。 　　袁娟老師帶來(lái)的三年級(jí)數(shù)學(xué)課程——《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)》。 本節(jié)課教學(xué)時(shí)結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵是：①掌握乘的順序；②理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。結(jié)合具體情境，既能溝通橫式與豎式間的聯(lián)系，又能有助于學(xué)生理解乘的順序（每一步的由來(lái)），對(duì)位的問(wèn)題。脫離具體情境說(shuō)說(shuō)怎么計(jì)算，從具體到抽象，幫助學(xué)生更好的掌握計(jì)算方法。 　　蘇夢(mèng)園老師帶來(lái)的六年級(jí)美術(shù)課程——《扇面畫》。課前通過(guò)順口溜、猜謎語(yǔ)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的繪畫興趣。在課程中，通過(guò)對(duì)扇子的造型、圖案、色彩三個(gè)不同的方面去賞析扇面畫，感受扇面畫的魅力。在《題扇橋》這則故事中，幫助學(xué)生進(jìn)一步的感受扇面畫的意義，整節(jié)課堂師生互動(dòng)分享，在輕松的課堂中學(xué)到新知識(shí)，交出一幅幅美麗的答卷… 在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，各位上課老師緊扣新課標(biāo)，教態(tài)大氣端莊，激情澎湃，字字珠璣，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在場(chǎng)的聽(tīng)課老師們，屏氣凝神，用心聽(tīng)，思維隨筆尖飛舞。認(rèn)真記錄課堂細(xì)節(jié)，抓拍令人心動(dòng)的瞬間…… 　　本次送課活動(dòng)為兩校教師交流學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，傳播了新理念、新思想、新方法，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教研熱情，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，促進(jìn)了兩校之間教育資源的互通共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。相信各位老師會(huì)將本次送教活動(dòng)中收獲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)滲透到自己的課堂教學(xué)中，在教書育人的道路上不斷成長(zhǎng)！（審核：張玲）