安康市“一區(qū)三縣”新時代校園長培訓項目2023年第一次集中培訓第四期學習簡報

嵐皋縣幼兒園

卷首語 　　木鐸傳大道，金聲入吾心。時維三月，序屬仲春。我們，安康一區(qū)三縣的校園長們，再次相聚北師大。這個春天，北師大的教授們再一次用他們淵博的學識和高尚的情懷為我們詮釋了新時代教育的科學性先進性和系統(tǒng)性的特征，讓我們醍醐灌頂豁然開朗。這個春天，我們再次堅定了終身從教.為黨育人.為國育才的理想信念。我們明白了：培根鑄魂，立德樹人，這八個字既是對學生教育的出發(fā)點和落腳點，更是我們校園長要長期堅守的教育方向。這個春天，北師大的教授們在我們的大腦里種下了覺醒的種子，種下了創(chuàng)新的種子……我相信在陽光雨露的滋潤下，安康的教育之花一定會姹紫嫣紅桃李滿院！ （嵐皋中學張愛民） 專家講座 北京市京源小學部王琦校長， 王琦校長是北京小學語文學科帶頭人，北京市骨干教師，2020年被評為北京市特級教師，北京市京源學校建于1996年，現(xiàn)有中學部、小學部、幼兒部、國際部和蓮石湖分校，學校堅持全面發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作，堅持德、智、體、美、勞五育并舉，堅持“以德為魂、育人為本”的辦學思想，全面落實國家課程方案，打牢知識基礎的同時，積極開發(fā)校本課程，不斷滿足學生個性化發(fā)展需要，努力塑造全面發(fā)展的人。雖然學校建校時間不長，但學校教育質量穩(wěn)步快速提升，榮獲“全國教育先進集體”稱號。 王校長的講座既闡明了基于核心素養(yǎng)的校本課程建設的理論基礎，也說明了校本課程建設的社會發(fā)展需要，更加強調了它是落實黨的十八大提出的立德樹人根本任務的具體化，可以說基本核心素養(yǎng)的校本課程建設是落實根本任務的重要途徑和關鍵環(huán)節(jié)，起著中間橋梁的重要作用，王校長的講座深入淺出，以一名一線教育工作者身份親自參與、組織。向大家介紹了校本課程建設的一指導意見，具有很強的借鑒性，能極大的引發(fā)大家的共鳴和思考。相信大家從中都能汲取適合本校特色的校本課程建設思路。 學習剪影 回顧歷史展望未來 ——記參觀北師大校史館 3月29日，來自安康市一區(qū)三縣的百名校園長集體參觀了北京師范大學校史館。 今年是北師大建校121周年，當之無愧百年名校，承載著厚重的歷史。在講解員的帶領下，學員們被深深吸引，先后經(jīng)過陳列館一軸四廳，即組合沙盤和時間軸、校史廳、名師廳、特色廳和啟功廳，學員們仔細聆聽，舉目展望，深刻感受到了北師大人愛國進步、誠信質樸、求真創(chuàng)新、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)和學為人師、行為世范的校訓精神，也深刻感悟到了多年來北師大辦學治學修身、兼濟天下的育人理念。木鐸金聲一百年，回望歷史，是為了更好地走向未來！作為教育者的我們必須積極發(fā)揚和傳承中國文化傳統(tǒng)美德，努力辦好人民滿意教育，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。 （嵐皋縣鐵爐小學熊自明） 觀摩學校介紹 北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心幼兒園 北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心幼兒園楊鎮(zhèn)中心幼兒園位于北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)，建園于1989年，臨北京市順義區(qū)第二稅務所，與楊鎮(zhèn)中心小學隔望。2016年暑假，遷于楊鎮(zhèn)幸福路。楊鎮(zhèn)中心幼兒園新址始建于1989年。2002年10月，新教學樓落成投入使用。總占地面積5700平米，建筑面積2650平米。校舍由綜合教學樓和平房配套使用，擁有684平方米幼兒活動室，613平方米幼兒睡眠室，201平方米幼兒盥洗室。幼兒藝術創(chuàng)意室108平方米，戶外活動場地1344平方米，戶外綠地620平方米。 幼兒園辦園特色：以“兒童泥塑為突破口，使孩子在豐富多彩的藝術活動中健康快樂的發(fā)展。幼兒園堅持以“尊重兒童、解放天性”為辦園理念；我園特色課程”泥巴樂”泥塑課程。同時實施快樂與發(fā)展課程，將《幼兒園教育指導綱要》精神落實在一日生活之中，使教師在了解《綱要》宗旨及內容的基礎上分析、在教學中運用《綱要》提出的適宜的教育途徑，加強園所內、外的溝通，園內先后啟動各領域教育活動評優(yōu)，主題活動評優(yōu)評價機制，提高園所的保教水平。 2021年11月，入選2021年度全國足球特色幼兒園示范園試點項目立項擬公示名單。 大班幼兒龍鼓旗操 大班幼兒趣味定向越野活動 幼兒功能活動部室 公共特色活動區(qū)域 萌寵樂園 王紅巖園長做課程交流分享 心得體會分享 　　3月30日，本階段的培訓即將結束，各小組代表進行了本次學習的心得體會分享。 培訓心得體會 回首本期研學之旅，既有理論的高度，又有實踐的可操作性。教授們精彩絕倫的學術報告就如那幾千年的孔子一樣，手搖木鐸，為我們傳道授業(yè)解惑。楊世文教授對二十大精神的解讀讓我們驚嘆不已，這不僅是對教授學識淵博的驚嘆，更是對他真誠灑脫真性情人的驚嘆；王嘯教授關于課程改革的闡釋龐大精深系統(tǒng)全面，使我們找到了課程改革的理論源頭，有一種豁然開朗的感覺； 張玉滾校長把自己辦教育的艱難歷程給我們詳細講述了一遍，他的愛黨愛國愛學生的高尚情懷讓我們的靈魂得到了升華，這就是不忘初心、牢記使命的最真實體現(xiàn)；向教授做的關于五育并舉及教育的四重境界的報告雖然略顯深奧，但我們真正理解了五育并舉的意義何在。是啊，我們在教育這條路上走得很艱難，我們的確要回歸到教育的本真之路上：培養(yǎng)全面發(fā)展的人。 王旭明老師瀟灑依舊魅力四射，為我們詮釋了什么是有溫度的教育，什么是良善的教育。讓我們懂得了教育的本質是愛，是善，是美好。京源小學的王琦校長為我們展示了北京石景山區(qū)超強的教研實力，她將專家教授有關課程改革的思考落實到教育教學的點點滴滴中，京源小學課程改革如此科學縝密有效實在令人嘆為觀止。 幾千年前得孔子手持木鐸曾這樣告誡弟子：士不可以不弘毅，任重而道遠?？追蜃釉诮逃茏右霌P大道，宣揚德政。后來的司馬遷對孔子崇敬備至，尊稱孔子位“萬世師表”。在《史記》中司馬遷曾這樣到：“《詩》有之：高山仰止，景行行止。雖不能至，然心鄉(xiāng)往之?！边@段話表達了司馬遷對孔子的崇敬仰慕之情。 今天，木鐸之下金聲依舊。我們，這一群有情懷有擔當?shù)慕逃耍环矫嬉獋鞒袃?yōu)秀的教育思想，弘揚真善美的大道；另一方面要守正創(chuàng)新，立足新時代開啟新征程，為建設富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化強國而貢獻教育人全部的光和熱。作為校園長，在這樣一個美好的時代，我們要有夢想有擔當。讓我們攜起手來，共同努力，在通向教育家的路上一起前行。 （嵐皋中學張愛民） 聽王琦老師講座心得 2023年3月29日有幸聽了北京市石景山區(qū)京源學校小學部執(zhí)行校長王琦校長的講座。 一、求真。我覺得教學生“學做真人”是我們教師的職責。“真”是我們教育的出發(fā)點，也是歸結點。 二、明德、至善。我認為在目前的學校中，教師的教，學生的學，目的都在于明德、至善。為了達到明德、至善的境界，前提是“崇善”，也就是注重善行，完善人格。教師要注重善行，完善人格，然后以自身的人格魅力去影響人、教育人、發(fā)展人、完善人學生要注重善行，完善人格，先使自己成為具有人性的人，再謀求成才、成功之路。 三、尚美。尚美，也就是注重美好，推崇美好，發(fā)現(xiàn)美，追求美，欣賞美，創(chuàng)造美。我覺得一所學校師生們要有崇尚美的心靈，要有正確的審美觀念和高尚的審美情趣，要把自然美、社會美、藝術美內化為人生修養(yǎng)。在校內外，師生們都要努力做到儀態(tài)大方，語言文明，行為規(guī)范。 （嵐皋縣麥溪小學茍忠翠） 培訓心得體會 2023年3月，對于后疫情時代的北京、春光明媚、生機盎然，報到當天突如其來的黃沙也因我們的到來悄然退卻。走進名師先賢匯集，弘文勵教永流傳的北師大，木鐸金聲百年依舊，在這里我們進行了2023年首次集中培訓。十天來，累并快樂著，成長著，也思考著…… 這次培訓內容豐富，貼近時代，有對二十大精神的教育解讀，又有課程改革的前沿思考，既有立德樹人的戰(zhàn)略考量，也有五育并舉的落地生根之策。楊世文教授“自律、他律、有舍才有德，德育不是走中樓閣，不是務虛，好的文化建設就是抓手”等等讓我茅塞頓開，課后，我還委托班主任來老師請教楊教授一個問題：自律培養(yǎng)的基本方法，如何規(guī)避他律產(chǎn)生的逆反心理，第二天就收到了楊教授細心的解答。他說：請參考皮亞杰關于兒童他律到自律的四個階段分析方法一、二、三四點如下：教授意思我懂，其實就是想讓我多讀書！同縣來的嵐中張愛民書記和我交談中也表達過同樣的意思，如此看來，的確要在煩瑣的俗務中有計劃、有重點的，堅持不懈的閱讀真的是好習慣！扁擔校長張玉滾向我們講述了他教育育人的故事，我除了感動還是感動。幾次控制不住眼中的淚水，但最終沒敢去和他合影，是為憾事！ 王旭明老師還說：“學校教育都是人與人之間，特別是師生之間有溫度，有質量的互動?！闭f的非常好，有溫度和仁愛有關，我時常用原北京四中校長劉長名校長的一名話激勵自己及共勉他人：對學生要學會守望。我現(xiàn)在也基本能做到。但1有質量就有一些差強人意，我想下去讀一讀王老師推薦的兩本書馬克斯、范柏南的《教育機智》和《教育的情調》，希望之后，時時能捕足到教育主體背后存在的思想、情感、意志和精神。王嘯教授在《課程改革的理想與現(xiàn)實》講座中講到五育并舉，融合育人，要落實課程育人、不能再喊口號，而是要行動！。以前我對社會主義核心價值觀只有膚淺的認識，頂多只理解到國家、社會、個人三個層面，聽了王教授的講解才明白，它包含了理想信念教育、心理健康教育、生態(tài)文明教育、中華優(yōu)秀文化教育。這種理解讓二十四個字可以成為校本課程研發(fā)的目標，著實有一種柳暗花明又一村的感動。王教授的教師觀總結的好，“不要去當冷冰冰的靈魂工程師，要守牢溫暖園丁的底線?！闭f實在的，讓我選的話！二者皆可拋！我甘愿做一名護林人！ 當然本次培訓的形式也是多樣的。既有團建活動又有參觀學習。唯一遺憾的是我想觀摩的一節(jié)初中課變成了小學語文。不過觀摩課后，中國科學院實驗學校盧書記講話彌補了我的缺憾，他解釋了新時代黨管教育全面工作的來龍去脈，作為學校的組織委員，我回去也有了向組織匯報的側重點，不至于憾而離京。 最后，按照慣例，我應該做如下保證：一是補好課，要深入學習政治理論，教育理念，繼續(xù)消化專家教授的講座，落實學思踐行。二是加強實踐，敢于創(chuàng)新，注重反思，實踐有效辦學策略，促進學校特色發(fā)展。三是珍惜機會，珍惜資源，做好交流分享，內化吸收，全力辦好人民滿意教育為目標，奮力譜寫嵐皋教育新篇章！ （嵐皋縣城關中學龔凌云） 春風有信，相約北師 一年好景君須記，最是桃紅柳綠時。三月的北京早晚還透著絲絲寒意，然師大的校園卻是”春色滿園關不住“一片春機盎然。很有幸，在這個美好的季節(jié)再次走進北師大，聆聽專家講述“春天的故事”。專家們幽默的語言，獨到的教育觀念，精湛的理論闡述，深深的感染著我們，引領著我們，啟迪著我們。 十天的培訓，帶給我們的不僅僅是觸動和思考，還有喚醒和點燃。通過此次學習，讓我們更加清醒的認識到。教育，是一種登高望遠的視野，也是一場扎扎實實的實踐。它，需要教育人的向前與努力，也需要積極地改變與超越。我將懷揣育人使命，切實把黨的二十大精神融入到各項教育教學活動中，努力讓每個孩子都享有公平而有質量的教育。 培訓雖然結束，但學習從未停止！我們將懷揣教育初心與夢想，背上收獲滿滿的行囊繼續(xù)向美而行，實現(xiàn)"質"的再提升。只要你足夠努力，總會有一架云梯，助你登高望遠。讓我們擼起袖子加油吧！陽春三月草如茵，和風細雨展春姿。一區(qū)三縣凝合力，共為安康育未來。 （嵐皋縣第二幼兒園陳瓊） 道阻且長也當義無反顧 此次培訓學習既聽取了楊世文、王嘯、項賢明、王旭明幾位教授以及玉滾校長、王琦校長專題講座，又參加觀摩了首都幾所典型學校教學現(xiàn)場。培訓班上，各位專家校長的專題講座使我很受啟發(fā)，受益匪淺。他們的講座非常貼近我們實際工作，既具有高度的理論概括，又具有較強實踐指導，其所述觀點均是身為校長在工作中經(jīng)常遇到的和必須解決的具體問題，他們的親身經(jīng)歷和言傳引領為我們樹立了學習的榜樣。結合此次培訓學習，下面我從三個方面談自己的學習體會和認識?！　?lt;/p>一、領會精神，切實做好本職工作 在這次培訓中，學習貫徹了黨的二十大會議精神，為建設教育強國奠基，收獲了課程改革的理想與現(xiàn)實，知道了何為鑄造師德師魂，矢志為黨育人及五育新概念，我們在座的各位定能在以后的教育教學和學校管理中，把握住教育的情感性特征，建設好促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的學校課程。二、加強學習，全面提高校長自身素質 “一個好校長就是一所好學校?！毙ｉL是學校的、決策者和高級管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。通過學習，我認為作為校長除了具備良好的人品和交際能力外，還應不斷加強學習、更新觀念、與時俱進。一是帶著工作中的問題去學習，做到有的放矢，同時，還應把所學的新知識運用到實際工作中去，做到學以致用。把有的放矢和學以致用結合起來，才能有效形成良性循環(huán)，不斷提高學習效益和工作水平。二是要帶著布大局、謀大事的問題去學習，不斷提高自己分析和解決一些具有戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能俱事站得高，看得遠，想得深，抓得準。三、修身正己，精準定位校長角色　　1.校長要有智慧思想。只有有思想智慧的人才能去透徹的思考問題，抓住問題的本質和發(fā)展機遇。沒有思想智慧或思想懶惰的人是無法很好履行校長職責的。校長要把自己的個人思想與黨的教育方針政策結合起來，在學校的具體工作中認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，結合自己獨特的思想理念，辦出具有特色的學校。我想，學校要發(fā)展首先是教師自身要發(fā)展，教師要發(fā)展則首先是教師要有精神，一要有團結協(xié)作精神，二要有敬業(yè)精神，三要有奉獻精神，四要有拼搏精神。　　2.校長要具備良好的素質。正人先正己，校長首先要具備良好的自身素質，不僅要為人正直、思維敏捷、務實肯干、治學嚴謹、思想先進、情趣健康，還要有良好的組織能力、協(xié)調能力、表達能力，觀察能力和思想政治教導能力。只有具備良好的素質，才能有實力說話，有能力承擔責任。這些良好素質培養(yǎng)，要靠日常工作體會、學習經(jīng)歷和工作積累，尤其是思想道德素質的提高，更要有甘為人梯和健康良好的心態(tài)為操守，這都是作為校長應該思索的問題。 3.校長要以人為本。校長必須首先明確，管理是為發(fā)展服務的，管理是通過人來實現(xiàn)的。所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎。充分調動教職工的積極性，提高工作效率。嚴格的制度與人性化管理的結合，既體現(xiàn)了制度管理的嚴格要求，又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關愛每位同事，站在對方的立場上多想問題，努力營造良好的育人環(huán)境，提升全體職工的職業(yè)幸福感。 4.校長要有自己的管理風范。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學校必定有其內在的精神文化和成功的管理理念。因此，要多聽課，少睡覺，多匯報，少喝彩！總之，短暫的十天培訓學習，我汲取了很多知識，也拓寬了視野，認識到要辦好教育，特別是鄉(xiāng)村教育，“理念”是前提，“團結”是基礎，“敬業(yè)”是根本，“進取”是源泉。通過本次學習，無論是對我個人的提高還是學校的發(fā)展，都具有很大的促進作用。 在今后的工作中，我們要堅決學習貫徹黨的二十大精神，為建設教育強國整磚添瓦。以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”無論教育的道路有多么困難，我們都應堅守本心，保持黨性，迎難而上，以會當凌絕頂?shù)臍馄?，做一覽眾山小的事業(yè)，為一事而來，成一事而去！ （嵐皋縣橫溪小學蔣明超） 　　 校長培訓心得體會 陽春三月，我有幸參加了北師大校園長高級研修班為期十天的學習考察，聆聽了幾位我國著名教授、教育專家、名校長的報告,參觀了中國科學院實驗學校、北京市京源兩所名校。從容地梳理自己的教育碎思，讓思維的觸角伸展到古都生活的每一個角落，以別樣的心情來審視我們的教育，從更廣闊的視野來反思我們的教育，籍此躬身反省自己所走的教育歷程，我感觸很深，收獲巨大。下面簡單談談本次學習的幾點體會： 課程選擇視角獨特,內容豐富，針對性強，聚焦教改前沿，解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，從政策制定者層面和參與者的視角來全面剖析我國教育改革與發(fā)展所面臨的問題、存在的困難、解決的途徑、今后的發(fā)展趨勢等，使我們能夠直面前沿，正視改革，為我們一線教育工作者工作指明方向。 從職業(yè)幸福與否的角度來審視教師職業(yè)倦怠的外部原因和內部原因，并積極探索教師從職業(yè)倦怠從向職業(yè)積極的各種途徑，如用樂觀取代消極，用“我希望”代替“我必須”、用問題解決取代問題剖析、用靈活的因果關系代替僵化的因果關系，努力讓陽光灑滿心靈，黑暗將會自然消散。 從學生人生和命運，珍視并保護學生的個體差異，用學校的人文精神和自己的人格力量去感染學生，建立相互信任和關愛的關系，不斷激發(fā)學生學習的內在動力力。高屋建瓴，從理論的高度，為我們今后的工作提供的理論依據(jù)。作為教育管理者，今后，我要不斷地反思自己，不斷地認識自己，做一個反思型的教育管理者，不斷提高自己的管理能力和育人水平。幸福人生的追尋之路。 “人生兩杯水，一杯是健康，一杯是幸福?！薄靶腋＞褪歉卸鳎Ц：蛯捜荨?。幸福在你的手中，只要你想得到，唾手可得?！薄爸苏咦灾?；愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！薄靶哪钜晦D，世界可能從此不同，人生中，每一件事情，都有轉向的能力，就看我們怎么想，怎么轉。人間是有純真，有愛的，相信這世界的美好，帶著愛，一切將如愿以償。”詩意的語言、唯美的畫面、進取的意識、入世的精神、豁達的情懷，象一股山間緩緩流動的清泉，沁人心脾，蕩滌心扉，凈化靈魂，創(chuàng)造條件讓師生在時空和心理上更為接近。同時要多了解學生的興趣、需要和弱點，善于利用自身優(yōu)勢提供積極的支持，并對學生的觀點、看法給予正確的指導。這些看似不著邊際的內容，實際上正是我們平時工作中的短板，迫切需要的一個工具，它對基層管理者在處理人際關系。要從學生知識建構、習慣養(yǎng)成、問題探索、課堂生成、幸福體驗等多個角度來探討生命課堂的構建途徑。特別是關于教學模式與風格的借鑒與學習方面，提出了“本土化”思想，不照搬，要學習別人經(jīng)驗背后的東西（觀念，思想），同時還要有自己的教學理念植入，找到最適合自己的風格和特色。這些觀念和做法，對從事基層學校教學管理者提供了一個范例，對學校教學管理創(chuàng)新具有一定的啟示，我們教育工作者要“接受改變不了的，改變能夠改變的”，“讓自己去感染別人，卻不能讓別人感染你”，“珍惜每一天。我受到以下幾點啟示： 1.富有思想：校長一定要有超前的教育思想，要有努力踐行其思想的思路和方法。 2.敢于創(chuàng)新：校長要敢干創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有特色，有特色才能富成效。否則只能因循守舊，亦步亦趨，只能“重復別人的故事”。 3.勇于實踐：校長不僅要敢想，更要敢做，要有把思想轉化為行動的勇氣和魄力。 4.要有定力：校長一定要有定力，不能被浮燥的社會潮流所左右，要靜得下來，定得住，沿著正確的教育理想前行。 5、善于溝通：校長一定要善于溝通，打通師生、家校、社會各種人際關系的通道，使學校能夠尋找各種支撐，將育人的功能發(fā)揮至極至。 總之，這次北京學習讓人難忘，它讓我們更加深刻地領會了人生的意義與價值。北京之行，讓我們經(jīng)歷，使我們震撼，促我們成長。我們深感要走的路還很長很長。 （嵐皋縣藺河小學趙東） 學習張玉滾做四有好老師 道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質。一個有道德情操的好老師，把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準則。本次培訓，北師大請來了師德楷模張玉滾，他為我們分享了自己的工作歷程，為所有參訓教師上了一節(jié)生動的師德課。 他靠著一根磨得發(fā)亮的扁擔，將書本、教具、辦公用品挑進大山。幾十公斤的擔子、幾十里的山路，一挑就是5年。每逢雨雪天氣，他都要步行3個小時接送孩子；每天清晨，他起早幫妻子給學生做飯；寒冬臘月，他要去宿舍給學生蓋被子，縫縫補補…… 他不光是校長，也是老師，是炊事員。教書育人是教師的使命，要做到這一點，教師一定要有扎實的學識。盡管生活再苦再累，但學習和備課他卻一點也不含糊。他潛心鉆研每一門課程，苦練教學本領，千方百計上好每一堂課。農村學校沒有科學教具和教材，張玉滾就帶孩子們到田間去上科學課，教孩子們花兒是由哪些部分組成的，什么是花瓣、花蕊、花萼。 愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。做好老師要有仁愛之心，沒有愛心的人不可能成為好老師。張玉滾愛教育、愛學校、愛孩子，這種愛未必蕩氣回腸，卻是貼心貼肺。21年來，他利用微薄的工資，相繼資助了300余名兒童，沒有讓一個學生因貧困而失學?！鞍滋飚斃蠋?，晚上當家長”，張玉滾和學生同吃同住，在生活上對學生體貼入微、關懷備至，讓他們感受到家的溫暖。從志在四方的追夢少年到回歸家鄉(xiāng)的有志青年，再到人到中年，張玉滾把青春最美好的17年都奉獻給了黑虎廟小學。桃李不言，下自成蹊。 我們要學習他甘守清貧、樂于奉獻的執(zhí)著信念；我們要學習他愛崗敬業(yè)、愛生如子的的教育情懷；我們要學習他潛心鉆研、勇于創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)；我們要學習他仁而愛人、有愛有責的寬廣胸懷。教育，一個肩膀挑著學生的現(xiàn)在，一個肩膀挑著國家的未來。作為教師，我們要有這樣的責任擔當。 （嵐皋縣幼兒園李芳） 學習感悟 一段難忘的學習生活結束了，回顧這段時間的學習，知識和眼界都得到很大提高，感謝北師大為我們精心安排的培訓課程。這次培訓雖然時間不長但內容豐富。 3月30日早上，我們走進了楊鎮(zhèn)中心幼兒園，通過觀摩大班戶外操，趣味定向活動，印象最深的是王園長在談到課程建設與開發(fā)時強調，在這個飛速發(fā)展的信息社會，我們的課程內容不僅僅是知識與技能的學習，更多的是培養(yǎng)學習品質、核心素養(yǎng)，把對兒童的教育轉變?yōu)橛袃和慕逃?。讓教育如詩之美，如詩之靈，如詩之雅！給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動，也讓我認清了方向，看到了自己的差距。 在今后的工作中，我要學會學習，學會反思，學會成長，不斷豐富自己。努力、創(chuàng)新，切實以創(chuàng)新觀念、新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做的更完美。 教育是一個付出與學習的過程，也是一個感悟和愛的過程。帶著愛，帶著責任一路前行，愛我所干，干我所愛；未來很美，一起向前。最后用盧梭的一句名言來結束本次體會：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠”（嵐皋縣民主鎮(zhèn)中心幼兒園曹光香） 螞蟻的春天-- 北師大培訓有感 遇見春天，感受生命的蓬勃；遇見陽光，吸吮希望的味道；遇見北師大，完成人生中一次次華麗的蛻變。京城三月，春風多情。安康市一區(qū)三縣的一百位校園長，再次來到北師大，進行浸潤精神的文化之旅，享沐滌蕩心靈的視聽盛宴。 在本次為期十天的培訓時間里，我們有幸聆聽了楊世文、王嘯、張玉滾、項賢明、王旭明、王琦、余勝全等教育大伽的精彩講座。教授們的講座，深度與高度并重。語言詼諧幽默，講座妙語連珠，現(xiàn)場妙趣橫生。旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，用最樸素通俗的語言解讀最高深的理論。他們學識殫見洽聞、語言口諧辭給、觀念卓爾獨到、見解深切著明，無一不閃耀睿智和德行的光輝，深深地吸引著我、感染著我、引領著我。他們如馳騁精神草原、學術叢林的雄獅、猛虎，而我們，猶如一只只來自偏遠地區(qū)、教育一線的螞蟻，一只希望通過學習而變得不同尋常的螞蟻。 張玉滾校長的報告讓我們深深為之震撼！物質條件的艱苦，精神條件的匱乏，卻磨滅不了一個教育人的信仰。他的事跡告訴我們：教育人的態(tài)度決定了國家的命運：選擇氣節(jié)良知與堅守，你我怎么樣，家國便會怎么樣；你有光明，祖國便不再黑暗。我們要深耕以厚實我們的文化底子，多讀經(jīng)典，多多汲取先進文化，這是個人和教育內涵發(fā)展的必然選擇。要發(fā)揮思考的效力，面對現(xiàn)實中不良的教育生態(tài)、極端的教學現(xiàn)象，要由表及里，弄清根源，揭出實質，明白危害，找到改變的方法。若教師沒有高度，他一定是個尋常平庸的人、碌碌無為的人。教育需要發(fā)展與提升，站立的地方，決定我們思想的位置。學高身正，才能堪為師表；行為有高度，目標向未來，才能實現(xiàn)自我不斷超越。 這次有幸走進了楊鎮(zhèn)中心幼兒園參加觀摩活動，自踏入大門，楊鎮(zhèn)幼兒園給我的第一印象便是充滿了生機。趕在這春光明媚的3月，孩子們也像花兒一樣盛開著燦爛的笑容，我不禁想，良好的開端是成功的一半，而幼兒園是孩子跨入社會的第一道門檻，那么，一段快樂美妙的幼兒園生活也將會成為孩子們幸福人生的基礎。這次觀摩活動中，我看到了她們的教學是以游戲為主體，通過游戲，孩子在智力、社會性、道德、體質和情感等方面都得到了最充分的發(fā)展。 如此美好的季節(jié)，我們滿懷向往，走進了仰慕已久的充滿光榮與夢想的北師大校史館，通過對校史廳、名師廳、特色廳、啟功廳和流動展廊五個部分的參觀，使我被師大百年的歷史軌跡、精神風范、辦學成就和文化品格所深深的感染。如此美好的季節(jié)，我們滿懷向往，走進了仰慕已久的充滿光榮與夢想的北師大校史館，通過對校史廳、名師廳、特色廳、啟功廳和流動展廊五個部分的參觀，使我被師大百年的歷史軌跡、精神風范、辦學成就和文化品格所深深的感染。 在去學校參觀過程中，最值得我思考的是，學?？偸怯懈鞣N各樣的行之有效的點子來解決一些問題。利用各種別具匠心的班級活動可達到教育的最優(yōu)化，這些活動不僅可以帶給學生快樂體驗，而且教育更深刻，讓孩子們在活動中學會思考。在去學校參觀過程中，最值得我思考的是，學?？偸怯懈鞣N各樣的行之有效的點子來解決一些問題。利用各種別具匠心的班級活動可達到教育的最優(yōu)化，這些活動不僅可以帶給學生快樂體驗，而且教育更深刻，讓孩子們在活動中學會思考。 我們不能一味碌碌漫游，一定要學會思考?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，思考是為了盤點和內斂，為了更清醒的前行。思考能讓學生從一塊石頭里看到風景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。用平和的心態(tài)，冷靜大腦；用積極的心態(tài)，調動大腦創(chuàng)造的活力；用辯證的心態(tài)，避免思維陷入極端，這樣才能感受到五彩的生活，在平凡中顯露出智慧。 作為一名教育工作者，我們一定要注意積累。“雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也?！弊鲆粋€有智慧的老師，收獲源于學習，成功來自實踐。閱讀名家教育著作，如同跟大師攜手共游，推心長談；倘佯于大師的思想海洋，如同走進無窮無盡的教育寶庫，增長見識，陶冶情操，思想意識會得到潛移默化的提高。 習近平總書記說：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興?！蔽幕孕攀且粋€國家的靈魂，也是民族興旺發(fā)達的縮影和寫照。我們作為教育者，一定要樹立對本民族文化的自信心，肩負起傳承中華民族優(yōu)秀文化的使命。因此，我們更要自覺地學習，并在教學中有意識地滲透給學生，使學生愛上祖國的傳統(tǒng)文化，繼而自覺探究傳統(tǒng)文化知識，讓傳統(tǒng)文化的根、文化自信的根深深扎在孩子們幼小的心靈中。 我甘愿做一只教育的螞蟻，勇往直前，永不停歇。不論平坦還是坎坷，相信路在前方。 我甘愿做一只教育的螞蟻，肩挑使命，敢于承擔。不論辛苦還是快樂，淡定坦然地體味過程。 我甘愿做一只教育的螞蟻，不忘一路風景，更要為別人開一扇窗。 （嵐皋縣佐龍鎮(zhèn)中心幼兒園張珺） 參觀北師大校史館感受厚重文化歷史 陽春三月，安康市一區(qū)三縣的校園長們再聚北師大，3月29日，我們滿懷向往走進充滿光榮與夢想的北京師范大學校史展覽館，便被濃厚的文化底蘊深深地吸引了。 北京師范大學是中國歷史上第一所師范大學，自1902年京師大學堂師范館成立，到1949年學校改稱為北京師范大學，直至今日，百年沿革，師范大學始終同中華民族爭取獨立、自由、民主、富強的進步事業(yè)同呼吸、共命運。百年名校，承載著厚重的歷史，也發(fā)揚著與時俱進的精神。學為人師、行為世范；愛國進步、誠信質樸、求真創(chuàng)新、為人師表；治學修身，兼濟天下等形象概觀，既濃縮了北師大光榮而悠久的辦學傳統(tǒng)，又氤氳了我們當下鼎新的時代氣質，更勾勒了學校未來奮進和發(fā)展豪氣。 這不僅僅屬于北師大，每一位教師都應以此作為自己品德行為的典范和準則，為師者，方能與之無愧。名師是一所大學文脈的精髓所在，北師大人才薈萃，群星輩出，是中國知識分子的精英，植品立身，施教樹人，為國家培養(yǎng)了數(shù)十萬名優(yōu)秀學子，鑄造了北師大百年名校的光輝盛名。梁啟超、李大釗、魯迅、鐘敬文、白壽彝、啟功等大師之名永載史冊，彪炳千秋。走進這樣一所學校，身心均被滌蕩，由景仰，一步步走進，原來零散的認識與記憶，被串聯(lián)完整，淵博的知識、高尚的情懷……從內心迸發(fā)一個詞：無比崇敬！高山仰止，我輩積跬步自當奮斗不息。 （嵐皋縣石門鎮(zhèn)中心幼兒園李明會） 從“五育”新解看“全面發(fā)展” 沐浴著三月和煦的陽光我又來到了北師大，今天聽了南京師范大學教授項賢明老師的《“五育”新解》專題講座，讓我對“五育”并舉和學生的全面發(fā)展有了新的認識，修正了我之前認識上的一些誤區(qū)。 項教授說“五育”不是從教育理論中的來的，它來自馬克思原著，其核心是“自由”和“解放”，這就一下讓我對“新解”中的“新”產(chǎn)生了滿滿的期待。在這之前，我是無論如何也沒辦法將“德智體美勞”與“自由”和“解放”聯(lián)系起來的。 德育就是美德教育，這個很重要，要全學科全過程滲透，這個也沒問題，那么老師在教學具體的知識如：1+1=2的過程中到底有沒有德育呢？我開始以為是沒有的，但老師說一定有，因為它存在于任何一個有效的教育活動中，只是我們對于它的存在缺乏深入的認識而已。如在老師和靄可親的教態(tài)里就在潛移默化的教育學生與人相處的態(tài)度，特別是與身份地位比自己低下，見識文化比自己少的人，我們應該以怎樣的態(tài)度與他們相處，答案就在老師的一言一行中。之前我以為說德育的學科滲透一定是語文課中教育學生要有家國情懷，數(shù)學課中教育學生要保護環(huán)境等等這些刻意為之的，比較顯性的外在的具體體現(xiàn)才算，現(xiàn)在我明白了，德育無處不在。因此更加理解國家對教師職業(yè)道德為什么會提出如此高的要求了，我們每一名教師都是行走的德育教科書，我們必須要“學為人師，行為世范”。 我們現(xiàn)在也開設《道德與法治》這門課程作為德育的重要載體，但真正的美德是老師教不了，考試也考不出來的。我們課堂中教給學生的只能是與道德相關的知識，考試也只能考相關的知識，考不出品德。因為道德必須在生活中去實踐，它是知、情、意、行的和諧統(tǒng)一。如考題：“你熱愛中國共產(chǎn)黨嗎？”現(xiàn)實是你在下面天天詆毀共黨的政策，可你知道這里應該選“熱愛”，這就是嘴上一套，心里一套的偽君子。那我們的《道德與法治》課堂就沒事可做了嗎？不，它要解決的是學生認識層面的問題，因為所有的行動操作背后都是認識的問題。你只有真正理解或感受到運動對身體有好處時你才可能會咬牙堅持鍛煉身體；你只有真正理解亂丟垃圾對人類帶來的滅頂之災后你才會舍近求遠去分類整理垃圾；你只有了解和感受到共產(chǎn)黨領導為我們幸福生活帶來的種種改變你才能真心熱愛共產(chǎn)黨。這些都是我們可以在課堂中教的。 關于智育也不僅僅只是教知識會做題那么單一簡單，老師得首先弄懂學科知識原理，再去研究教學技能，也就是說你的教學得有鮮明的學科特色，得給你的學生講清知識的原理，不是只有花里胡哨的吸引。真正的科學家不是老師教出來的，老師能做的就是以學科的魅力誘騙學生愛上這門課程，然后再去主動研究。如學習數(shù)的大小比較，你就告訴他“數(shù)位不同，位數(shù)多的數(shù)就大，照我說的做，考試準沒錯。”應付考試沒有問題，感覺這樣的教學效率也很高，一節(jié)課時間充足，還可以做很多鞏固練習，可這樣的學習不可能會激發(fā)學生對數(shù)學研究的興趣，為什么位數(shù)多它就大，你得讓學生深入理解這其中的道理，只有這樣學生才可能會成為一個數(shù)學研究者，你的課堂才可能促進學生具有可持續(xù)發(fā)展性。換句話說我們的教學是為學生終身發(fā)展服務的，不是為考試服務的。對于一名教育工作者，我們所做的每一件事都應該把它放在學生持續(xù)發(fā)展的高度上去想一想這樣做對不對，有沒有損壞學生的成長利益，我認為這應該是我們的底線堅守。 體育這一概念大概包含三個方面的意思，一是身體健康教育，二是田徑競技類訓練，三是運動?？涩F(xiàn)實中很多的學樣的體育教學迷失在競技訓練中，認為掌握某項體育特長就是體育教學的全部，這種理解太狹隘了，體育必須是面向全體的健康教育。體育這一概念大概包含三個方面的意思。 美育也就是我們說的藝術教育，除此之外，老師的“新解”也是很獨特，要學會享受欣賞自己的勞動和發(fā)展帶來的成果之美，美育在人的全面發(fā)展中有著特殊的意義，它激勵著人進一步按照美的規(guī)律來創(chuàng)造自己，這是人成長成才的必由之路。享受成功的喜悅確實是一種生命之美，而這種美會促進我們成長的良性循環(huán)，我們都感同身受，但從來沒想過這也是美育的重要方面。 勞動教育的主要功能我們大多認為是為了教會學生生存生活的技能，但在全面發(fā)展中，勞動教育還有更重要的意義，就是在實踐中運用所學知識，從而知道所學知識是有用的，然后更加熱愛知識學習，不是我們所理解的“做中學”那么膚淺。一個完整的教育活動中“知識、道德、審美、生命”這四個基本維度一定都存在著，而且還是深度融合，和諧統(tǒng)一的。 還有關于“五育并舉”“全面發(fā)展”的正確認識，我們可能覺得每個學生在“德、智、體、美、勞”這五個方面都必須并駕齊驅，或者說我們善于用同一把尺子評價不同的學生。通過今天的學習我知道了，人的全面發(fā)展他首先是自由的，是學生主體性的作用發(fā)揮，不是強迫性的發(fā)展。比如某個學生他就是學不好數(shù)學，不是學生的錯，是我們的課堂沒有提供給這個學生個性發(fā)展的機會，所以我們要開發(fā)更多元的課程體系，滿足不同學生的成長需求，為不同學生的成長提供可能。再如某生學有余力，六年級就能學習初中的課程，我們也不應該加以限制，這種自由，解放，不限制，不強迫的教育才是關注人的全面發(fā)展的教育。通過學習我深刻認識到“五育并舉”“全面發(fā)展”真不是喊喊口號，開齊開足國家課程那么簡單，真正落實起來我們還有很艱辛的路要走，要端正認識，并在實踐中不斷學習，不斷探索才可能使黨的教育方針執(zhí)行到最后一公里。 （嵐皋縣城關第二小學王曉君） 學習心得 三月，春風和煦，處處有生機。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學管理的困惑，我與100位同仁再次回到北師大昌平校區(qū)，參加了2023年安康市一區(qū)三縣新時代校長集中培訓。在北師大精心組織安排下，我們聆聽了教育政策、學校管理、課程改革、等方面講座，觀摩了三個層面的學校，參觀了北師大校史館。 此次培訓信息量大，涉及范圍廣，專家們的講座或高屋建瓴，或高瞻遠矚，或深入淺出，展示出不同的風格，讓我每一天都能感受到思想火花的沖擊；參觀學校后，我深深感悟到一所學校，經(jīng)過沉淀，必有他的芬芳；走近北師大校史館，身心均被滌蕩，由景仰，步步走進，原來零散的認識與記憶，被串聯(lián)完整，淵博的知識、高尚的情操......從內心進發(fā)出一個詞: 無比崇敬!高山仰止，我輩積跬步自當奮斗不息。 十天的培訓轉瞬即逝，回到崗位上我將會用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與方法內化到實踐、不斷探索，勇于實踐，提升自我。我將會用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與方法內化到實踐、不斷探索，勇于實踐，提升自我。 （嵐皋縣城關鎮(zhèn)六口小學田曙麗） 懷木鐸之心，行溫度教育 迎著和煦的春風，滿懷求知的期待，3月25日，我再次來到北京師范大學昌平校區(qū)，開始了為期10天的新時期校園長培訓學習，作為一名任期不久的校長，通過培訓學習，我感觸良多。迎著和煦的春風，滿懷求知的期待。 再次學習了黨的二十大報告中關于教育的重要論述。黨的二十大報告再次強調教育強國建設并提出新的更高要求，意義重大而深遠。加快建設教育強國，是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的必然要求。黨的二十大報告明確提出：“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢”，對“堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國”進行整體謀劃，并將“建成教育強國、科技強國、人才強國”納入2035年我國發(fā)展的總體目標。加快建設教育強國，是順應廣大人民群眾對更好教育期盼的重要途徑。黨的二十大報告突出強調加快建設教育強國，進一步彰顯了中國特色社會主義教育制度的優(yōu)越性，必將有力解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題，使教育同人民群眾期待更加契合，在更高水平上滿足人民群眾對教育的需求。 進一步明確了校長在為黨育人，為國育才的教育事業(yè)中的重要作用。著名教育家杜威先生說過：”校長是一個學校的靈魂，要評論一個學校，先要評論他的校長。”校長處于學校管理系統(tǒng)的核心地位、領導地位和決策地位，是學校辦學方向的引導者，教育方針、政策的貫徹者，師生員工的教育者，人際關系的協(xié)調者，學校運轉的組織者。校長是學校行政負責人。在上級黨委、政府部門的領導下，對外代表學校，校長對內全面領導學校的教學、科研和行政管理工作。全面貫徹黨的教育方針和文藝方針，認真執(zhí)行國家和上級部門的法令、法規(guī)、指示、決定和有關政策，全面完成教育教學任務。領導制定學校的整體發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，并認真組織實施檢查，督促規(guī)劃和計劃的執(zhí)行，定期作出工作總結，提出改進工作的措施和意見。加強領導班子建設，發(fā)揮各處室職能部門作用，指導和督促各處室完成教育、教學和后勤工作。堅持教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的方針，充分發(fā)揮德育工作隊伍的作用，引導教職工堅持正確的教育原則和方法，形成良好的校風。堅持以教學為中心，按照國家規(guī)定和藝術教學規(guī)律研究制定教學計劃和課程標準，并按計劃組織實施，不斷提高教學質量。領導后勤和勤工儉學工作，堅持勤儉辦學，堅持為師生服務，不斷改善辦學條件，搞好師生集體福利待遇。建立和健全教職工的崗位責任制和各項規(guī)章制度以及檢查考核獎懲辦法，嚴格學校管理，負責教職工的業(yè)務進修和培訓，不斷提高教職工隊伍素質。 更加深刻地認識了“五育并舉”，全面發(fā)展素質教育的含義及重要性。五育并舉，即全面發(fā)展個人的智力、體質、美育、德育和勞動育，是我國傳統(tǒng)文化智慧的體現(xiàn)。學校應著力培養(yǎng)學生的智力教育、體育教育、美育教育、德育教育和勞動育教育，旨在培養(yǎng)學生全面發(fā)展、實現(xiàn)“五育并舉”，為社會輸出優(yōu)秀人才。 作為新時代的一名校長，首先應該端正辦學思想，面向未來。我們應當站在我國社會主義現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略高度來看待現(xiàn)在從事的基礎教育工作，我們現(xiàn)在的教育是為國家未來服務，為二十一世紀服務的，現(xiàn)在培養(yǎng)的青少年，將在未來的國家建設中發(fā)揮才智。因此，我們必須充分考慮到未來對人才素質，對民族素質的要求，立足現(xiàn)在，面向未來，努力完善我們的奠基工程。其次，突出德育教育，打造中小學生社會實踐大課堂，充分發(fā)揮愛國主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育基地和各類公共文化設施與自然資源的重要育人作用。最后，“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才，對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。 （嵐皋縣石門鎮(zhèn)紅光小學劉珉帆） 把教育當信仰 2023年3月22日至3月31日，組織赴北師大學習,我榮幸參加了“北京師范大學校長研修班”培訓。非常感謝有關領導為我們搭建了一個學習的平臺,使我有這次珍貴的機會，從各方面提升自己。 在有限的時間里，我們聆聽了各位北京教育專家、教授的精彩講座。他們以鮮活的實例、豐富的知識幽默的語言、獨到的教育觀念及精湛理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領著我們。讓我們在解讀自己的同時，深刻感悟新課改的發(fā)展方向和目標，進一步反思以往的教育教學工作，不斷拓寬視野、更新教育觀念。對我來說，感受頗深，受益匪淺。與名師、專家面對面交流并聆聽他們的教誨，實在是千載難逢的機會，他們給了我一個共同的信念:那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書、善于思考的教師。在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，掌握了許多做人成事的道理，實實在在感到自二的淺薄，使我重新看待自己的工作，審視自己的個人價值。 （嵐皋縣城關鎮(zhèn)平溪小學陳山林） 為終身學習奠基，為持續(xù)發(fā)展服務 百廿師大滋蘭蕙，雙甲木鐸發(fā)新聲。迎著料峭的春風，滿懷著回憶和期待，2023年3月22日，我再次踏入北京師范大學校園，參加了“安康市‘一區(qū)三縣’新時代校園長培訓項目”的學習。 本次培訓班的內容可謂給校園長量身定做，有對黨的“二十大”精神解讀，有學校管理與質量提升的探究，有學校特色發(fā)展的探索，有校長管理能力提升的指導，有對學校文化建設的討論交流，還開展了觀摩學習。培訓中，傾聽了教育大咖的諄諄教誨，領略了辦學名校的千秋特色，學習了兄弟學校的先進理念。培訓學習使我拓寬了眼界，增長了見識，對校長角色和未來學校的發(fā)展有了更加清晰的認識，更新了新時代的教育思想?，F(xiàn)將培訓的所做所想記錄成文，一來向組織匯報；二來及時自勉，以便服務于日后的工作。一、主要表現(xiàn) 培訓期間，嚴格按照市、縣、校的有關要求，遵守紀律，按時出勤，專心聽講，堅持記有效率的筆記。積極研討，努力內化。結合學習所得，認真完成各項培訓作業(yè)。課后與班級同學深入交流學習感受，不斷向同行虛心學習請教，內化學習所得。二、培訓所得 實話實說，我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經(jīng)過10天的聽課學習、觀摩研討，熏陶洗禮，我覺得自己在方方面面受益匪淺，收益頗多。尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么四點：1.校長應該是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到課程革命的最新理念，從中國的基本國情到“雙減”國策的落地，從國內教育現(xiàn)狀到新課標、新高考的實施，從基本的教育理論到具體的實踐探索……校長應該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。2.校長應該是個細心人（校長工作的“精”度）。學校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……3.校長應該是個學習者（校長工作的“遠”度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。4.校長應該是個研究者（校長工作的“深”度）?；蛘哒f，校長應該是個思考者。對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能蒂固，才能實現(xiàn)“內涵發(fā)展”的理念。的理念。三、培訓所感 美好的時光總會是那么匆匆！十天的時間已彈指而過。短期的集中培訓雖已結束，但只要有心，我們自身的培訓學習就還永遠在路上。培訓中，當學思并重；培訓后，當學而時習。學是進步提高的必要前提，習則是鞏固學的必要補充，學而不習的收獲如曇花一現(xiàn)，學而時習才能不斷改進，不斷提升。所以，我會時常翻閱學習筆記，認真回顧學習內容，形成自己的觀念以指導實踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。我深信：只有學而時習才能溫故知新；只有學而時習才能使學習成為一種習慣。希望自己能不斷的學習著、反思著、進步著……記憶在北京，洗禮在師大，綻放在安康。一群人，一條心，一件事，一起拼。目光凝聚在高處，腳步堅定于遠方。相信：雖道阻且長，但行則將至！在為黨育人、為國育才的前行之路上，愿我們都能溫暖發(fā)光！ （嵐皋縣花里初級中學狄邦銀） 求知緣于北師大觀摩學習再升華 帶著對校園管理知識的渴望，再次走進北京師范大學，開啟了為期10天的學習之旅，我們聆聽了4位教育專家的精彩講座，二十大代表張玉滾的師德事跡報告，參觀考察了中國科學院實驗學校，北京市京源學校，北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心幼兒園。10天學習和參觀，顯得緊張而又短暫，但每一天過的都很充實、快樂。專家的人格魅力、學識和經(jīng)驗，就像一位大師，傳道解惑。動、時代楷模張玉滾更是樹立了榜樣，3位校園長的實地介紹，更開闊了我們的視野。充實之余，更多的是深深的思考。一、文化引領學校。 這次校長培訓，通過聆聽專家精彩的報告、學校校長的經(jīng)驗交流及實地參觀，我發(fā)現(xiàn)學校之間或多或少存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設施設備等物質原因上，關鍵的是在學校的文化內涵上。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生健康成長的作用是不可低估的。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導向力，具有方向引導性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用。健康的學校文化氛圍一旦形成，它將構成一股巨大的推動力，影響師生價值選擇、人格塑造、思維方式、精神風貌，充分調動人們的積極性，促使學校成熟和發(fā)展。作為校長，必須把工作思路轉化為學校各類教育活動的實踐行為,積極開展豐富多彩的學校文化活動，努力營造具有鮮明時代精神和健康向上的校園文化，構建一個和諧校園，使學校成為師生員工生活家園，精神的樂園。園，精神的樂園。二、全面育人。 實施新課程，目的是要教育從應試教育轉到素質教育的軌道上來。我們先后參觀學習的京源學校小學部等3所學校，他們都特別重視德育教育，根據(jù)學校的辦學目標，設置了完整的課程對學生進行系列教育，達到對學生進行德、智、體、美、勞等方面的全面教育?；氐綄W校后，我要重新思考學校的辦學理念，調整課程設置，探索出符合學校自身實際的課程體系，切實做到全面育人。三、加強學習與思考， 提高自身管理水平?，F(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領者，學校文化的塑造者，是教育的思想者。做教師的引領者，就必須加強自身的學習，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學習，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認識水平。 教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。本次校長培訓，時間雖短收獲頗豐，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。 （嵐皋縣佐龍初級中學胡仁安） 不忘教育初心牢記育人使命 3月23日，我有幸聆聽了北師大楊世文教授關于《學習貫徹覺的二十大精神加快建設教育強國》的專題報告，讓我對二十大報告中關于教育的論述有了全新的認識。黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。堅持教育優(yōu)先發(fā)展，加快建設教育強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，辦好人民滿意的教育等關于教育的重要論述，我聽完倍感振奮、深受鼓舞。結合學校和工作實際，我有以下心得： 一是要持續(xù)學習黨的二十大精神，深刻領悟其核心要義。我將把宣傳、學習、貫徹好黨的二十大精神作為當前和今后的一項重大政治任務，把自己的思想、行動真正統(tǒng)一到黨中央的大政方針、決策部署上來，同黨中央保持高度一致，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，按照“講政治、識大局、嚴要求、善履職”的工作要求，堅定不移跟黨走，推動二十大精神內化于心、外化于行。 二是要不忘初心，牢記為黨育人、為國育才的神圣使命。培養(yǎng)什么人？為誰培養(yǎng)人？怎樣培養(yǎng)人？這是黨領導教育的根本問題，“為黨育人、為國育才”是對這一根本問題的科學回答，是我國教育改革發(fā)展的根本遵循。滔河九年制學校始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，以“為每一位孩子終生幸福奠基，辦人民滿意學?！钡霓k學理念和“博學篤行，樹德播智”的校訓，努力培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)目爱斆褡鍙团d大任的時代新人。 三是聚焦品質課堂建設，推動學校高質量發(fā)展。黨的二十大報告中“堅持教育優(yōu)先發(fā)展”理念鼓舞人心。作為一名校長，我深感肩上的責任重大，使命光榮。我將帶領全校教師以“立德樹人、五育并舉”為目標，不斷創(chuàng)新目標，續(xù)寫引領下的教學模式，推動集體備課走實走深，鞏固我校品質課堂建設的發(fā)展成果，提升教科研能力，為學校高質量發(fā)展打下堅實基礎，努力辦好人民滿意的教育。 （嵐皋縣滔河九年制學校韓久平） 學習漫談建行扶貧出實招，教育扶貧重實效。百名校長聚北京，誓把水平來提高。親臨教育至高點，望聞問切把根找。學為人師北師大，專家理論水平高。行為世范重實踐，言行舉止受熏陶。培訓講座解疑問，匯報討論分享到。小組學習有互助，心得體會有簡報。學習方式受推崇，生活服務很周到。雖只短短十來日，收獲滿滿幾大包。相見時難別亦難，明天就要分別了。只恨上蒼春光短，很多東西未學到。期待他日再相聚，天南海北走一遭。游歷四方學經(jīng)驗，定把學校建設好。 不負建行一片心，桃李滿園做回報！ （嵐皋縣佐龍小學鄭曉偉） 卷尾語 　　木鐸金聲木鐸金聲育中華，百年京師緣安康！教育，不僅寄托著個人成長的希望、家庭的希望，也承載著一個國家發(fā)展的希望。教育強國，就是要讓祖國的花朵成長成才；教育強國，就是要讓社會主義的接班人奮發(fā)向上，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量！教育強國，作為我們新時代的校長們責無旁貸。如果說“一個好校長，就是一所好學校！”我們只有不忘立德樹人初心，牢記為國育才使命。才能不負人民的期望，組織的重托，歷史的使命。如果說每一位校園長像一束希望之光，能照亮學生的追夢人生，引領教師的奮斗歷程！那么就讓我們做這束光的追隨者，不斷引領團隊和學生在人生道路上實現(xiàn)自己的價值，把安康的教育推上一個新的里程碑，用堅實的腳步踐行著“醉美安康，強教有我”的誓言！ （安康市嵐皋縣花里小學周亮孝） 主編:嵐皋縣學習小組 2023年3月31日