<p class="ql-block"> 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子</p> <p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)校內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，也為了更好地提高教師教學(xué)水平，積累教學(xué)經(jīng)驗。2023年3月30日—31日，木格鎮(zhèn)良坡小學(xué)語文組、數(shù)學(xué)組各科老師舉行了“雙減”背景下教師公開課教研活動。</p> 活動籌備期 活動之安排 語文公開課 <p class="ql-block"> 各語文老師在公開課準(zhǔn)備之時，精準(zhǔn)分析教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，能合理運(yùn)用多種教學(xué)手段輔助孩子學(xué)習(xí)語文，展現(xiàn)了一個和諧、民主、生動富有激情的課堂，課堂中師生配合默契，教師親切自然，趣味性的教學(xué)使得每節(jié)課堂都引人入勝，巧妙設(shè)置情境，取得不錯的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 梁麗梅老師執(zhí)教二年級的《16.雷雨》讓人身臨其境，回味無窮。在課堂教學(xué)中，出現(xiàn)了與教學(xué)設(shè)計未曾預(yù)料的突發(fā)情況，梁老師敏銳應(yīng)變，迅速的判斷，并及時做出準(zhǔn)確調(diào)整，因勢利導(dǎo)，梁老師在駕馭課堂中無不反應(yīng)了她過強(qiáng)的教學(xué)基本功。</p> <p class="ql-block"> 周達(dá)梅老師在一年級執(zhí)教的《7.操場上》。經(jīng)過課前的備課，精心設(shè)計與準(zhǔn)備，周老師的教學(xué)思路更加清晰，課堂紀(jì)律操控自如。一堂課下來，周老師一直都在密切關(guān)注學(xué)生，特別是在學(xué)生的書寫上，注重對學(xué)生的范寫指導(dǎo)，讓學(xué)生一筆一畫寫好中國字。</p> 吳海燕老師執(zhí)教六年級的《采薇（節(jié)選）》。通過優(yōu)美動聽的古今音樂，讓學(xué)生感受到了中國文化的博大精深。感受到了詩經(jīng)的韻律美。吳老師的課堂注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)讓學(xué)生積極地參與語文學(xué)習(xí)。在課堂上還組織學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行朗讀，整節(jié)課都是書聲瑯瑯的。 <p class="ql-block"> 李燕梅老師執(zhí)教的是四年級的《16.海上日出》，她的課遵循新課標(biāo)的教學(xué)理念，緊扣單元語文要素，真正立足于學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂上，李老師候課有具體的評價。李老師利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生有方向地學(xué)習(xí)，適時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生獲得滿滿的學(xué)習(xí)動力，重視學(xué)生的讀與寫，整節(jié)語文課有著濃濃的語文味。</p> 吳岸超老師執(zhí)教五年級的《18.威尼斯的小艇》緊扣課標(biāo)與單元語文要素，抓住本課的重難點(diǎn)，激趣導(dǎo)入讓學(xué)生身臨其境學(xué)習(xí)。課堂上有價值的問題為學(xué)生輕叩知識的大門，教師重視方法的指導(dǎo)，充分地體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。隨堂演練檢查本課所學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 <p class="ql-block"> 李思夢老師執(zhí)教三年級的《18.童年的水墨畫》，重視方法的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的朗讀和想象。課堂上，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增添學(xué)習(xí)的樂趣。李老師還運(yùn)用多種方法把學(xué)生帶入一幅幅美妙的童年水墨畫中，讓學(xué)生感受到了童年的快樂，產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的求知欲求。</p> 數(shù)學(xué)公開課 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組的老師們采用多樣化的教學(xué)方式，注重以學(xué)生為主體，以“創(chuàng)新激趣”為關(guān)鍵，以“解決問題”為核心，通過學(xué)與練等多種方式，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。</p> 覃秋梅老師執(zhí)教三年級的《人民幣與小數(shù)》給了學(xué)生太多的生活智慧，有趣的領(lǐng)微信紅包導(dǎo)入讓學(xué)生感受到了小數(shù)就在我們身邊。學(xué)生在課堂上聽得津津有味，覃老師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)與歸納。在輕松愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生感受到了小數(shù)的“讀作”與“寫作”原來是那么簡單呀！ 潘烈聰老師執(zhí)教的是二年級的《兩位數(shù)的口算》將傳統(tǒng)與現(xiàn)代多媒體相結(jié)合，設(shè)計巧妙，符合低年級學(xué)生的學(xué)情。課堂上學(xué)生也學(xué)得津津有味，在一次次活動中提高了口算的速度與準(zhǔn)確率。 梁治中老師執(zhí)教的是四年級的《分?jǐn)?shù)的意義（一）》。他利用生活情境導(dǎo)入，讓數(shù)學(xué)課堂有了濃濃的生活味。課堂中學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動體現(xiàn)了學(xué)生的“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)過程，在梁老師的引導(dǎo)下解決了一道道生活中的數(shù)學(xué)問題。 <p class="ql-block"> 姜天利校長執(zhí)教的是六年級的《數(shù)的認(rèn)識》思路清晰，簡潔明了，教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)重難點(diǎn)緊緊相扣。姜校長利用學(xué)生已掌握的知識，在創(chuàng)設(shè)情境后，放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學(xué)生在自主探索中學(xué)習(xí)計算方法，理解算理。課堂上，由易到難，循序漸進(jìn)，逐步闖關(guān)。帶領(lǐng)學(xué)生闖過了知識的每一關(guān)。</p> 評課與反思 <p class="ql-block"> 課后，在主持人的主持下參與公開課的老師對自己的公開課進(jìn)行了反思與重構(gòu)課堂。隨后，校領(lǐng)導(dǎo)和教研負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)各任科老師對本次公開課進(jìn)行了點(diǎn)評，參加評課的老師們暢所欲言，發(fā)表了自己的見解，對課堂進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。</p> 頒獎與合影 夢想因為努力而有了收獲，鮮花因為澆灌而開得燦爛，獎狀因為突破而有了光彩。在無數(shù)次備課中，我們都在優(yōu)化自己的設(shè)計，努力上得出色。公開課雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們的收獲卻是滿滿的。領(lǐng)獎時刻，我們不禁露出了甜美的笑容。 <p class="ql-block"> 仰高篤行，知新致遠(yuǎn)。教學(xué)是發(fā)現(xiàn)、是分享、是成長。公開課是一個學(xué)習(xí)和借鑒的過程，是一個交流和探討的平臺，是一個反思與提高的途徑。在這次的公開課過程中，我們收獲的是知識和技能方法策略，是一起進(jìn)步的動力。</p><p class="ql-block"> 通過本次教研活動進(jìn)一步促進(jìn)了我校語文、數(shù)學(xué)教研教學(xué)的深入開展，提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在我校形成了積極濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中我們將不斷學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，努力提高我校教師的課堂教學(xué)能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，深耕課堂，潛心育人是教師的使命，木格鎮(zhèn)良坡小學(xué)必將堅定探索步伐，砥礪前行。</p> <p class="ql-block">編輯：李思夢</p><p class="ql-block">圖片：蘇建婷</p><p class="ql-block">審核：姜天利</p>