活動來源 <p class="ql-block">區(qū)域游戲時間，王書丞拉著魏子謙來到建構區(qū)，一邊拉著一邊說：“今天趙老師講三只小豬蓋房子用的稻草，木頭和石頭，那我們去建構區(qū)也搭一個房子吧。</p> 投放材料 <p class="ql-block">紙杯，卡紙，卡普樂積木</p> 游戲實錄 <p class="ql-block">王書丞：我想搭一個好幾層的房子。我們搭建的時候要離杯子遠一點，要不隨時增大面積隨時就會弄倒。我們要快點搭好，要不然一會就要收了。 他們搭建好第一層，在第二層擺放的時候只找空位置放杯子，不一會兒就接二連三有杯子倒塌。最后直接破罐子破摔全部推到。</p> <p class="ql-block">王書丞：要不然我們一人搭一個，最后合在一起。剛要著手搭建，王書丞又說：我們來搭個國家吧，我們來比賽。</p> <p class="ql-block">王書丞：我要多壘一層城墻，讓我的國家更堅固一些。搭建過程中，王書丞說趙一銘你和王熙程一隊你們超級厲害，俺和魏子謙一隊。王書丞一個轉身把另一個國家弄塌了一部分。 王書丞：如果你們弄倒了一個杯子就賠我三萬。 趙一銘：這也太貴了吧。 王書丞：那就給我五塊，這樣的賺錢方式也太好了吧。 由于他們兩個國家距離實在太近，一個轉身都會把對方的國家弄倒塌。</p> <p class="ql-block">王書丞：不行，敵人的攻擊太厲害了，我要做幾個機甲好抵抗他們，防止他們攻擊我們。 趙一鳴：我們的防御設備到位了，我要開始重新組建我們的國家了。 王書丞：我的火箭搭好了，我要做一個礦產(chǎn)基地，好為我的火箭提供燃料。 趙一鳴：你們都有石油礦產(chǎn)了，那我也要建好多好多材料。 王書丞：別整天想著打架了，我們現(xiàn)在世界和平。 我的礦產(chǎn)基地也搭好了，我們一起去探索宇宙吧，讓我想一想去哪個行星呢？木星還是火星？點兵點將點到誰就是誰。</p> 分析反思及教師介入 <p class="ql-block"> 游戲中他們紙杯搭建的多是平面作品，而且缺乏紙杯搭建的規(guī)律和技能技巧，以至于在游戲中搭建的作品很容易坍塌?？墒撬麄円苍谶@個游戲中的語言表達能力和隨機應變的能力也是讓人很驚喜，在區(qū)域游戲分享環(huán)節(jié)中他分享了火箭的助推器是利用三腳架的原理，因為三角形具有穩(wěn)定性這樣火箭落地也會 更平穩(wěn)。同時小朋友們也討論了多種搭建的方法讓搭建更穩(wěn)定。</p> <p class="ql-block">教師支持和介入</p> <p class="ql-block"> 調整游戲時間，縮短幼小銜接，為區(qū)域游戲留出充足的時間。</p><p class="ql-block"> 擴大游戲場地，把桌子聚集在一起，增大可利用面積。</p><p class="ql-block"> 游戲環(huán)節(jié)讓小朋友討論搭建過程中出現(xiàn)的容易倒塌的問題和解決方法。</p> 游戲實錄 <p class="ql-block">魏子謙：賈老師說古代人建的長城就是用來保護國家的，王書丞問那你見過長城嗎？ 魏子謙一臉嫌棄的說：之前賈老師給我們上美術課的時候不是講過嗎，你是怎么聽課的，你的腦子能記住啥呀！長城是彎彎的，建在山上的，長城上有瞭望臺。王書丞說那我要建一個長城。 趙一銘說那我來建一個長城里面的國家，魏子謙來建軍事基地，王書丞你來建長城吧。分完工他們幾個準備分頭行動了。路過的于嘉辰說你們不需要借助一下中國地圖嗎，你們知道該建一個什么形狀嗎？說完就去取了中國地圖和他們一起研究，研究過后，于嘉辰問：那我可以加入你們嗎？趙一銘說：行，你都幫了這么大個忙。趙一銘說：我來建一個高高的山吧，說完在第一層并排擺了六個紙杯，往上搭建的時候逐次遞減，慢慢的一個小山就搭建好了，他開心的大聲喊周圍的小朋友過來看。</p> 分析反思及教師支持和介入 <p class="ql-block"> 在本次游戲中他們分工明確，各司其職，通過上次的討論，他們的搭建也變得有規(guī)律平穩(wěn)了許多。在游戲中，于嘉辰想加入他們的游戲是先在旁邊觀察，提供幫助再趁機提出自己想加入游戲的想法，在大班的社會交往中很值得學習借鑒。在這次的游戲中，他們不再隨時改變游戲行為，而是有主題有目標的進行搭建。上次游戲結束的分享環(huán)節(jié)，一起討論了規(guī)律搭建的方法，在本次游戲中也有了很大的進展。</p> <p class="ql-block">教師支持和介入</p> <p class="ql-block"> 提供更大的搭建空間，借取更多的紙杯材料。 在建構區(qū)張貼紙杯搭建的技能技巧。</p> 游戲實錄 <p class="ql-block">魏子謙說我們建一個更大的城市吧，里面有學校，醫(yī)院和超市的。鄧亦涵看了一圈說可是我們的材料不夠了啊，魏子謙說我有一個想法，我們把長城的另一面城墻，這樣就有材料了，鄧亦涵問是拆外面的還是里面的，魏子謙說拆里面的，這樣我感覺空間就會變大一些，而且也有材料了。王柏涵在整理紙杯的時候不小心把長城弄塌了，魏子謙問：這次是誰弄塌的，金婉寧說是王柏涵，然后王柏涵很是不好意思的看向正在搭建的小朋友，鄧亦涵看了一眼說，哎！我們可以把這個缺口留著，以后我們出去拿材料的時候就不會擔心再弄塌了。</p> 分析反思 <p class="ql-block">在游戲中魏子謙借鑒房屋建造的結構原理，利用柱子的支撐力量用紙杯和卡紙搭建出一個居民樓。在建構區(qū)張貼的紙杯搭建的技能技巧，也為他們提供了很大的幫助，他們在搭建山峰的時候先是擺了一個依次遞減的平面三角形，在平面三角形的基礎上壘高，依次遞減就完成了一個漂亮的山峰。 游戲中王柏涵不小心弄倒了一部分城墻，鄧亦涵發(fā)現(xiàn)了并及時的注意到王柏涵的情緒，巧妙的化解了尷尬。他們在本次搭建的城市中，每個房子也有了不同的意義，有學校，有醫(yī)院，超市，有保衛(wèi)城市的軍事基地，甚至還有四通八達的道路，這個城市充滿了他們對內心世界的美好寄托。</p> 案例反思 <p class="ql-block">在游戲開始，由于搭建水平的問題，紙杯一次次坍塌，可是他們并沒有因此放棄，而是一次一次的嘗試探索，最終他們發(fā)現(xiàn)有序的排列和借助三角形最穩(wěn)定的原理，耐心的完成搭建。從搭建獨自的國家和防御能力，到合作完成搭建一個國家，最后有主題的進行搭建，從單一的造型變成一個整體，搭建的一次比一次精彩，也更豐富。 每一次的搭建，孩子們都在不斷探索，發(fā)現(xiàn)，一次次的勇于嘗試，不斷創(chuàng)新帶給我們驚喜。在本次活動中不僅激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，也激發(fā)了他們合作交往和解決問題的能力。有一點我們感到非常欣慰和感動，游戲中小朋友說三角形更具穩(wěn)定性是在一節(jié)教育教學活動中趙老師講小鳥筑巢的故事的原理，小朋友在游戲中可以繼續(xù)延伸火箭的助推器，能夠學以致用。相信孩子的游戲會越來越精彩，他們的成長就像游戲中的城市，會越來越豐富，越來越有高度。</p>