聚焦核心素養(yǎng)，實(shí)踐“以生為本” <p class="ql-block"> 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。伴著春的氣息，3月31日李彥平西安市名師+研修共同體全體成員來到美麗的西安市碑林區(qū)大學(xué)南路小學(xué)朱雀分校，共同開展了一次聯(lián)合教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)以落實(shí)2022版《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為目標(biāo)，在實(shí)踐中體現(xiàn)語文教學(xué)學(xué)段的階梯性，闡釋適合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的情境教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，通過多種方式感知、想象，感受母語的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)，并能表達(dá)自己獨(dú)特的想法。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)由三節(jié)示范課教學(xué)和專家評(píng)課、微講座幾部分構(gòu)成。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中首先由碑林區(qū)“教學(xué)新秀”、大學(xué)南路小學(xué)分校教師羅瀟瀟執(zhí)教了二年級(jí)上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》。羅老師精心準(zhǔn)備，課前收集的大量的資料，補(bǔ)充扁擔(dān)、朱德同志等材料，并多次運(yùn)用視頻，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，拉近了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代與學(xué)生之間的距離。在感受挑糧的艱辛?xí)r，通過詞語的理解、動(dòng)態(tài)的板書、學(xué)生的視角，生活經(jīng)驗(yàn)等多種方法渠道引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)路程的遙遠(yuǎn)、山高路陡、環(huán)境的險(xiǎn)惡，用“因?yàn)椤浴钡木涫接?xùn)練理解感悟挑糧的艱難；為后面學(xué)生感知偉人的品質(zhì)埋下伏筆，進(jìn)而滲透革命傳統(tǒng)教育。</p> <p class="ql-block"> 胡悅璐老師執(zhí)教了三年級(jí)下冊(cè)《花鐘》一課。胡老師是大學(xué)南路小學(xué)朱雀分校教師。她親切優(yōu)美的點(diǎn)評(píng)語言，學(xué)練結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所得。胡老師先復(fù)習(xí)詞語，感受直接找關(guān)鍵句概括段意的方法，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過找多個(gè)關(guān)鍵句，圈畫關(guān)鍵詞，再連詞成句概括段意的方法。然后運(yùn)用學(xué)習(xí)單，學(xué)練結(jié)合。最后還創(chuàng)設(shè)情境建造四季花鐘，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)描寫，真正做到了以生為本、讀寫結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到了從語言到文字的體驗(yàn)過程。</p> <p class="ql-block"> 共同體成員萬軍老師執(zhí)教了四年級(jí)下冊(cè)《白鵝》一課。萬老師是西安市教學(xué)能手、蓮湖區(qū)遠(yuǎn)東一小教導(dǎo)副主任，她立足課堂、以生為本，不僅關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，更關(guān)注學(xué)生能力的提升、學(xué)科素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)的形成。本節(jié)課，萬老師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，安排連貫的語文實(shí)踐活動(dòng)。通過復(fù)習(xí)上節(jié)課找出的詞語，讓學(xué)生挑戰(zhàn)背誦引入新課。由淺入深，帶學(xué)生發(fā)現(xiàn)白鵝的吃相特點(diǎn)。之后運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，體會(huì)白鵝的叫聲和步態(tài)。最后萬老師創(chuàng)設(shè)情境，回歸主題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言介紹動(dòng)物，感受豐子愷對(duì)白鵝的喜愛。萬老師樹立“教—學(xué)—評(píng)”一體化的意識(shí)，她運(yùn)用生生互評(píng)，關(guān)注學(xué)生在發(fā)言和傾聽發(fā)言時(shí)的規(guī)則意識(shí)和交際修養(yǎng)，借助評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。在組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)時(shí)，她對(duì)學(xué)生同伴評(píng)價(jià)進(jìn)行再評(píng)價(jià)，提出指導(dǎo)意見，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、把握評(píng)價(jià)尺度，在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 精彩的課堂教學(xué)展示后，三位老師針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說課和深刻反思。</p><p class="ql-block"> 參加觀摩的老師們也積極地進(jìn)行了評(píng)課，老師們從課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展及踐行新課標(biāo)理念等方面進(jìn)行了深入的研討，充分肯定了三位老師扎實(shí)的教學(xué)基本功及高水平的教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合三節(jié)課的呈現(xiàn)，李老師進(jìn)行了總結(jié)與建議，同時(shí)為參與活動(dòng)的老師們做了題為《構(gòu)建益于學(xué)生感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)的語文新課堂》的微講座。李老師強(qiáng)調(diào)教學(xué)要面向需要幫助的、點(diǎn)撥的孩子，要為更多的孩子服務(wù)，要看孩子得到了什么，收獲了什么。一節(jié)好的語文課應(yīng)該是學(xué)生感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)的快樂之旅。一節(jié)好的語文課就是要讓人舒服：講課的老師舒服、學(xué)習(xí)的學(xué)生舒服、聽課的老師舒服。新課堂是調(diào)動(dòng)一切手段，來達(dá)到學(xué)生體驗(yàn)、感受、發(fā)現(xiàn)的目的。語文不是只教課文，而是要教方法。以生活為基礎(chǔ)，以語文實(shí)踐活動(dòng)為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，不斷拓展語文學(xué)習(xí)的空間，從而提高語文學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)是一種藝術(shù)，讓教學(xué)充滿生命的氣息，出現(xiàn)不曾預(yù)約的精彩，加入自己的智慧，融入自己的特色，讓我們一起建設(shè)有用的、有益的、合適的、新穎的、有趣的、熱愛的課堂吧！</p> <p class="ql-block">撰稿：鄭亞妮</p><p class="ql-block">照片：楊禮</p><p class="ql-block">審核：李彥平</p>