<p class="ql-block"> 為實現(xiàn)信息技術(shù)2.0與學(xué)科教學(xué)的有效融合，助力有效課堂的構(gòu)建，提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，叢臺區(qū)春光小學(xué)于3月20日開始組織開展信息技術(shù)2.0同課異構(gòu)聽評課活動。通過“同課異構(gòu)” 這種特殊形式，加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、 教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，深入探討課堂教學(xué)的有效性。</p> <p class="ql-block"> 授課教師們以信息技術(shù)2.0為平臺精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓(xùn)練，上出了一堂堂高水平的同課異構(gòu)課，可謂精彩紛呈。</p> 課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">一年級</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">二年級</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">三年級</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">四年級</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">五年級</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">六年級</b></p> <p class="ql-block"> 教師教態(tài)親切自然，注重互動、合作、探究的課堂教學(xué)氛圍。課堂上，她們充分將希沃白板的運(yùn)用、班級優(yōu)化大師的運(yùn)用與評價有機(jī)結(jié)合，同時與教師自身的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技能、教學(xué)機(jī)智有機(jī)結(jié)合，使課堂既生動又高效。</p> 聽課促成長 <p class="ql-block"> 在聽課過程中，每位聽課教師都在認(rèn)真地書寫聽課筆記，記錄講課教師的一言一行，一舉一動，為了自己吸收學(xué)習(xí)其他教師的長處，促進(jìn)自己教育教學(xué)與信息技術(shù)融合等方面專業(yè)能力的提高。</p> 教研共提升 <p class="ql-block"> 聽課后，年級組進(jìn)行集體評課，探討本節(jié)課的課堂得失。這次評課充分利用信息技術(shù)2.0的資源優(yōu)勢，采用線上評課與線下評課相結(jié)合的形式。每位教師從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂連貫性等方面給予了及時的點(diǎn)評和指導(dǎo)，大家都評出了本節(jié)課的一些亮點(diǎn)。同時也指出不足，給出建議。</p> <p class="ql-block"> 此次活動，不僅為教師提供一個展示自己的舞臺，也營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，促進(jìn)了我校教師的專業(yè)化成長。同時也充分利用信息技術(shù)2.0有效促進(jìn)教學(xué)資源和智慧資源的共享，切實推動學(xué)校教育教學(xué)工作。課堂教學(xué)活動沒有最好，只有更好，研修活動永遠(yuǎn)在路上。讓我們攜手同行，共同成長，方能致遠(yuǎn)。</p>