<p class="ql-block">閱讀，是一種永恒的幸福；</p><p class="ql-block">閱讀，是賞心悅?cè)眨找鼻椴伲?lt;/p><p class="ql-block">閱讀，是走進(jìn)圣賢，親近哲人；</p><p class="ql-block">閱讀，是體驗(yàn)鳥語，感受花香；</p><p class="ql-block">愛上閱讀，愛上詩意生活。</p> <p class="ql-block"> 閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣，在致首屆全民閱讀大會(huì)的賀信中，領(lǐng)導(dǎo)勉勵(lì)孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長。青少年作為國家的未來和民族的希望，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣，為成長成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 瑤廈中學(xué)響應(yīng)號(hào)召，為培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，每周組織學(xué)生開展大閱讀活動(dòng)，本周六七年級(jí)的學(xué)生在語文教師的帶領(lǐng)下開展了“以書香致遠(yuǎn)”活動(dòng)，以講演、朗誦、表演等形式對(duì)近期所閱讀書目進(jìn)行交流分享，同學(xué)們?cè)诜窒頃?huì)上盡情分享所得、所思、所感。</p> <p class="ql-block"> 手指與書頁之間的摩擦，就像是風(fēng)兒輕輕吹過樹葉，一陣清響，感受書香所帶來的自然和諧之韻，俯首細(xì)細(xì)品讀先賢們留下來的文宇，感受不同時(shí)代的文化底蘊(yùn)，暢游在文宇世界里句句期的，慢慢感悟。閱讀并不是淺嘗輒止的淺閱讀，而是要用心去閱讀，要有“知其然，知其所以然”的態(tài)度，唯有深思，我們才能學(xué)到其中精髓。同學(xué)們能將閱讀時(shí)的思考感悟以文字方式記錄并分享出來，從不同角度講述閱讀完《駱駝祥子》和《海底兩萬里》兩本書的感想。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，”讀書是一個(gè)不斷思考、提升認(rèn)知的過程，要堅(jiān)持閱讀與 思考相結(jié)合；“知者行之始，行者知之成”，學(xué)到的知識(shí)最終要運(yùn)用于實(shí)踐，要堅(jiān)持閱讀和實(shí)踐相統(tǒng)一。許多同學(xué)能夠?qū)袃?nèi)容與實(shí)際聯(lián)系，從書籍中汲取力量，站在自己的視角將這種力量化為前進(jìn)的動(dòng)力。接下來我們來看看同學(xué)們的精彩發(fā)言：</p> <p class="ql-block">“在讀完《駱駝祥子》這部老舍筆下具有悲劇色彩的名著之后，我的第一感覺就是人只有有理想才會(huì)有生活下去的希望和勇氣，只有理想才能成為我們前進(jìn)的動(dòng)力?！?lt;/p> <p class="ql-block">“讀完《駱駝祥子》這部著名小說后，祥子給我留下了深刻的印象：一個(gè)實(shí)實(shí)在在的車夫，勤勞、堅(jiān)韌。但他的結(jié)果卻是悲慘的。在社會(huì)生活中，對(duì)于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但同時(shí)又感到敬佩，我敬佩他樂觀向上、堅(jiān)持不懈的精神?！?lt;/p> <p class="ql-block">“一個(gè)人，不管活在什么社會(huì)，如果沒有目標(biāo)、沒有理想，輕易放棄，永遠(yuǎn)抱著消極的心態(tài)，不去闖、不去拼、不去努力，最終只能輕易地被生活打敗，失去自我、迷失方向，甚至自甘墮落。所以，我們應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想、有奮斗的目標(biāo)、有積極向上的心態(tài)，最終才能立足于社會(huì)、有功于社會(huì)，甚至改變社會(huì)?！?lt;/p> <p class="ql-block">“讀完《海底兩萬里》后，我感觸很深其中，我被《海底兩萬里》中的冰山這一節(jié)內(nèi)容深深打動(dòng)了。他們?cè)谀蠘O地區(qū)航行，在回來的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的聰明拯救了自己的生命。多么驚心動(dòng)魄的一刻啊!想想他們，在危險(xiǎn)的情況下，他們頭腦清醒，用聰明戰(zhàn)勝了困難。那我呢？我從小到大都很膽小，而且在困難來臨的時(shí)候沒有勇氣去面對(duì)、去戰(zhàn)勝它。而《海底兩萬里》給了我一些勇氣，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的那種不畏艱險(xiǎn)的精神！”</p> <p class="ql-block">“看世界疑難，探海洋奧秘；尋知識(shí)真理，覓海洋寶藏。讀完《海底兩萬里》，我最大的感受就是海洋的奇妙。作者用驚人的想象、淵博的知識(shí)、細(xì)致的描寫帶我進(jìn)入一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的海洋，一個(gè)不斷求知的境地。”</p> <p class="ql-block">“《海底兩萬里》，給了我極大的震撼。它告訴了我各個(gè)我不懂的美麗的島嶼，它告訴了我康塞爾是何等的忠誠，還告訴了我許多我在課本上學(xué)不到的知識(shí)。作者在海底遨游，能看見許多珍貴的魚兒，又能經(jīng)歷這么多希奇古怪的事，我是多么的羨慕。能看到這本著作，我真榮幸?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 讀書是感悟，感是“舉手長勞勞，兩情同依依”的微笑，是“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”的彷徨。悟是“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”的朦朧，是“念橋邊紅藥，年年知為誰生”的慨嘆！因?yàn)樽x書，因?yàn)楦形?，心靈得以升華，生命得以升華。對(duì)于青少年而言，書的載體在變，閱讀形式在變，但學(xué)習(xí)規(guī)律不會(huì)變化，需要一點(diǎn)一滴積累，需要用心用情投入。讓濃濃書香引領(lǐng)瑤廈學(xué)子養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣，使更多幼小樹苗在知識(shí)的澆灌下成長為參天大樹，不負(fù)青春韶華，不負(fù)時(shí)代期許。</p><p class="ql-block"> </p>