<p class="ql-block">從幼兒園到小學(xué)，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不是翻山越嶺，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不是跳躍大溝深壑，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">也不是進(jìn)入天壤之別的生活，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而是童年生活的一種自然延伸和過渡。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ——虞永平</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段的銜接過程，是幼兒成長(zhǎng)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。為有效推進(jìn)幼小銜接工作，2023年4月1日和田市嘉興幼兒園開展了“幼小銜接專題交流會(huì)”。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由和田市嘉興幼兒園大班組年級(jí)主任張慧娜老師主持。首先，她向參加本次活動(dòng)分園—京都幼兒園、童怡幼兒園以及老師表示熱烈的歡迎，并希望我們一起攜手共交流，有效做好科學(xué)幼小銜接工作。</p> <p class="ql-block">幼小銜接”是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒身心發(fā)展由量變到質(zhì)變的“關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)”。張慧娜老師帶來了主題分享——《花開有時(shí) 銜接有度》，分享中，張慧娜老師從 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 大方面出發(fā)，結(jié)合具體案例同教師們進(jìn)行詳細(xì)、深入分享。</p> <p class="ql-block"> 快樂教研我們?cè)诼飞?。大班年?jí)組熱依萊老師帶領(lǐng)大家放松自己。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)認(rèn)識(shí)幼小銜接，幼兒園什么時(shí)候開始的幼小銜接。小班、中班、大班是教師從我們是如何銜接、我們是如何做的展開了討論。</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)年級(jí)組根據(jù)組內(nèi)實(shí)際情況，闡述了自己的觀點(diǎn)，大家從不同的角度和看法結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了討論，在互相交流與溝通中相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 緊接著大家思考討論“幼小銜接如何滲透在幼兒在園一日活動(dòng)中”和“如何有效開展幼小銜接”這兩大問題。在交流中總結(jié)出一系列可以滲透在幼兒園一日生活中的具體方法和策略。</p> <p class="ql-block"> 最后，老師們從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面。小班、中班、大班老師們進(jìn)行梳理、總結(jié)自己的收獲，并寫下來一起分享，在活動(dòng)中得到提升，共同成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 幼兒園與小學(xué)有哪些差異呢？聽聽老師們的看法。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)和幼兒園的區(qū)別在于教育人群、教育理念上的不同。幼兒園教育是非義務(wù)教育，主要是給幼兒?jiǎn)⒚?，教育以游戲?yàn)橹?。但小學(xué)屬于義務(wù)教育，有強(qiáng)制性和普及性，主要對(duì)孩子進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育，教學(xué)目標(biāo)很明確。張慧娜從學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式等環(huán)節(jié)做出了分享……</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接的方法、怎樣銜接</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合《3-6歲兒童發(fā)展指南》在今后的工作中，幼兒應(yīng)該怎樣銜接、通過講解也給出了一些好的建議與方法。</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接，任重道遠(yuǎn)。本次“幼小銜接”分享活動(dòng)，不僅為老師們搭建了面對(duì)面交流的平臺(tái)，也為教師們今后有序推進(jìn)幼小銜接工作，建立了一個(gè)良好的開端。</p>