<p class="ql-block"> 喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。為了提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力，本周五在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們有幸在建平縣第一小學(xué)參加了語文主題學(xué)習(xí)調(diào)研活動。本次活動是由建平縣教師進(jìn)修學(xué)校安然主任和劉亞娟主任主持召開。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是本溪市東勝小學(xué)的李穎老師帶來的精讀引領(lǐng)課《趙州橋》+《中國石拱橋》，李老師通過讓學(xué)生邊讀邊思考的方法從<span style="font-size:18px;">趙州橋三個特點：雄偉、堅固、美觀為主線，層層深入，不離文章重點，以讀為主</span>，讓學(xué)生抓特點，如課文中讀到石畫中三種龍姿態(tài)的部分，龍的獨特之處，相互纏繞，回首遙望，都是學(xué)生自讀課文后描述出來，通過重點詞語想象龍的樣貌和動作，從而體會雕刻的圖案是那么栩栩如生、活靈活現(xiàn)、多姿多彩。從而引出所有的龍似乎都在游動，像活的一樣。在教學(xué)中，李老師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文 ，想象欄板上精美圖案，讓學(xué)生將想象的資料用語言來描述，并出示圖片幫忙學(xué)生再現(xiàn)畫面，讀出體會，加深學(xué)生對趙州橋美觀的印象。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是建平縣第五小學(xué)丁娜老師帶來的三年級下冊第三單元的組文閱讀課<span style="font-size:18px;">《快樂的端午（節(jié)選）》《吃芋艿》《奶奶的青團(tuán)》的學(xué)習(xí)。</span>李老師的精讀引領(lǐng)課是學(xué)方法，丁老師的組文閱讀課是鞏固方法，丁老師從端午節(jié)入手，讓學(xué)生自讀課文，以書中的表格為主線，讓學(xué)生邊讀邊思考，在讀中自己尋找書中關(guān)于端午節(jié)的節(jié)日習(xí)俗，小組填寫表格并交流。同時還能讓學(xué)生了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋等慶?；顒?。這些活動增進(jìn)了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，大大提高了學(xué)生讀書的積極性。</p> <p class="ql-block"> 課后，北京華樾教育集團(tuán)專家張貴栓主任對兩位老師的課進(jìn)行了精彩點評，讓我們兩位語文老師的課精益求精，接著又講到剩下的幾種課型如單元預(yù)習(xí)課，略讀實踐課，自由閱讀課，張主任對以上幾種課型又做了詳細(xì)的講解，讓我們語文主題學(xué)習(xí)的老師有一種“柳暗花明又一村”的感覺。</p> <p class="ql-block"> 最后劉主任對老師們現(xiàn)階段語文教學(xué)中的困惑進(jìn)行了分析，言簡意賅，一針見血，撥開云霧見明月，在座所有教師同仁響起了熱烈的掌聲。</p> <p class="ql-block"> 做語文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦，可以誦讀萬千世界的經(jīng)典篇章。到此我認(rèn)為不是一個教研活動的結(jié)束，而是語文主題學(xué)習(xí)活動的開始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優(yōu)雅、從容起來……</p>