專業(yè)引領(lǐng)盡顯風(fēng)采德能兼修厚植情懷 ——城關(guān)中學(xué)班主任培訓(xùn)活動剪影

小美好

暖春遠(yuǎn)行，只緣宏闊教育視野；赴區(qū)問道，惟求厚植教育根基。4月1日—2日，大荔縣城關(guān)中學(xué)盧永勝校長帶領(lǐng)全體班主任老師，參加了《“雙減”背景下全國中小學(xué)班主任育人智慧研討會——“品質(zhì)教育建設(shè)美好班級”》活動。一群滿懷教育癡心的追夢團(tuán)隊，來到了瑞泉中學(xué)，開啟了一次從思想理念到專業(yè)提升的精神之旅。 　　豐富精彩的課程設(shè)置。培訓(xùn)的課程設(shè)計豐富、多元，立足現(xiàn)代教育改革大潮，著眼班主任隊伍的專業(yè)成長，從班級管理理念、家校共育、班級構(gòu)建、師生關(guān)系、思政班會等維度展開了5場報告。 風(fēng)格迥異的專家團(tuán)隊。各專家語言幽默風(fēng)趣、思想登高望遠(yuǎn)、格局虛懷若谷、理念咸與維新，從多方面?zhèn)鬟f出一種超前、現(xiàn)代化的教育智慧。專家強(qiáng)調(diào)，作為一名班主任老師，一定要樹立教育新理念，完善知識結(jié)構(gòu)和體系，磨礪思想品格，積淀人文底蘊,提升整體素質(zhì)，成為“源頭活水”,滋潤學(xué)生心田，影響學(xué)生終身。 　　全國知名班主任溫劍文老師基于自己多年的帶班經(jīng)驗，圍繞具體事例從怎樣構(gòu)建一個充滿活力的班級生態(tài)、如何把學(xué)生置于班級生態(tài)的中央、學(xué)生成長生態(tài)中可整合的資源有哪些、如何讓活動與課程為生態(tài)成長提供能量三個方面分享了構(gòu)建理想的班級生態(tài)的創(chuàng)意舉措。他提出以生態(tài)的角度看教育，從個體生命成長的角度呼吁營造良好的教育氛圍，使學(xué)生在合作、理解、寬容的環(huán)境中學(xué)習(xí)，享受和諧的精神生活，在踐行制度過程中享受“自由之人格，獨立之精神”。 　　德育教研員周小均老師作了《雙減背景下的家校共育策略》的主題報告。通過思想引領(lǐng)和案例分析兩個層面，指導(dǎo)班主任了解實現(xiàn)家校共育的多種途徑。常規(guī)要求活動化，儀式活動校本化，共性問題課程化，家長支持差異化，資源運作統(tǒng)整化為班主任的家校攜手提供了理論支持與思路；一個個生動鮮活的事例、視頻，給所有班主任提供了成功范例。干貨滿滿，讓參與的班主任收獲頗豐。 　　邢艷老師通過一個個自己親身經(jīng)歷的鮮活的案例告訴我們，怎樣做有智慧的教育，做有溫度的班主任。邢老師說："我們不可能是'完人'，但是一定要是個'有溫度'的人。”只有愛孩子的人，才可以教育孩子。教育，應(yīng)該讓孩子看得見，感受得到。也正如教育家陶行知所說："先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。"她提醒我們做四有好老師，做學(xué)生的引路人。用自己的活動案例教育孩子愛國，愛家，愛班級，愛父母，愛自己。通過設(shè)計主題鮮明的班會活動對孩子進(jìn)行品格教育。學(xué)習(xí)后的我們知道，真的教育是有溫度的！ 　　著名班主任陳宇老師認(rèn)為班主任工作要遵循教育規(guī)律，在尊重學(xué)生人格和權(quán)利的前提下，創(chuàng)新班級管理方法，追求效率和效果才是正道。通過自己的真實案例現(xiàn)身說法，主要針對問題學(xué)生提供處理方法。 此次學(xué)習(xí)有效提升了所有班主任管理育人理念，促進(jìn)了大家對班級管理的深入思考與自我反思，大家紛紛表示要以積極飽滿的精神狀態(tài)投入到管理育人中，學(xué)以致用，全面提升班級管理工作能力。 　　遲希新教授從育人的六大途徑切入主題，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體離不開課程育人、管理育人、文化育人、活動育人、實踐育人和協(xié)同育人，他啟發(fā)班主任思考為什么要建設(shè)班級文化，不同班級的風(fēng)格、藝術(shù)、特色終歸旨向育人。他認(rèn)為主張沒有活動就沒有教育，他引經(jīng)據(jù)典，以"蓮"文化的創(chuàng)建過程為實例，多方面闡述了主題班會的設(shè)計與內(nèi)涵，指出班主任可以結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)育特點和存在的心理問題，選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}，對學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系、挫折心理、孤獨心理、性心理等方面的疏導(dǎo)教育。遲教授為老師們今后主題班會的設(shè)計指明了方向。 　　求知若渴的課堂時光。老師們每場報告精心做筆記、寫體會、探討班級問題，在與專家的思維對話中，幡然之間對于班級生活萌生了新的激情與思索。 　　學(xué)高為師，行山涉水強(qiáng)根基；身正為范，德能兼修豐底蘊。往深處思，向簡處行。兩天的交流學(xué)習(xí)，對于我們長長的班主任生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些理念思想帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實施，意義又是十分深遠(yuǎn)的。 　　通過學(xué)習(xí)，我們將植正立德樹人根，做好當(dāng)下教育事。在學(xué)習(xí)之旅中，這支班主任團(tuán)隊，將帶著碩果累累收獲，牢記“學(xué)為人師，行為世范”，乘著這次精神之旅，在班級管理的田野里，砥礪前行，引領(lǐng)城關(guān)中學(xué)向著更有特色，更有品質(zhì)的教育，奮勇前進(jìn)！ 編輯：趙江玲張存玲圖片: 各年級政教校對：楊俊郗曉春審核: 王軍鋒