黎城縣城關小學 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 春風迎詩意，教研沐春風。為了落實《長治市新時代課堂教學改革指導意見》，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，轉(zhuǎn)變“教”的方式，轉(zhuǎn)變“學”的方式，轉(zhuǎn)變課堂“育”的方式，提升課堂教育教學質(zhì)量，提高教師素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展，將教研落到實處，基于核心素養(yǎng)要求的新課標落地課堂，縮小城鄉(xiāng)差距，做到教學資源共享，教育資源互補，增進各校教師的相互學習，2023年3月31日，城關小學、西井中心校、黃崖洞九年制學校、南委泉九年制學校、源莊中心校五校相約在城關小學，參加城小主辦的校際聯(lián)合體教研活動。出席本次活動的還有原局教研室的白建五主任、教研員王瑜娜老師，還有百忙中趕來的申香田主任。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 本次活動主題為“聚焦新課標 把握新航向 賦能新課堂”，活動形式：觀課議課，交流研討。六位教師作課，60多名教師參與活動。</span></p> 課堂教學展風采 語文觀課 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> “授人以魚不如授之以漁”，要學好文言文，提高學生閱讀文言文的能力，教給他們學習方法是關鍵。本節(jié)課，楊文敏老師重點引導孩子運用借助注釋、擴詞語、聯(lián)系上下文等方法，理解每句話的意思。學生通過擴詞語的方法，結(jié)合自己的學習和感悟，能用自己的話對整體內(nèi)容進行正確、清楚、連貫的表達，能由故事內(nèi)容感悟其中蘊含的深刻哲理，并結(jié)合自身實際談體驗和感受。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 教學過程中，楊老師關注了每一位學生，親切的給予學生幫助，讓師生的距離拉近了，學生學習勁頭更足了！楊老師還充分發(fā)揮了老師的主導作用，很好的體現(xiàn)了學生的主體地位，二者密切結(jié)合，有效地完成了本次的教學任務。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 南委泉小學王雨思老師在校際聯(lián)合中講授了一節(jié)綜合實踐課—漢字真有趣。她利用網(wǎng)絡用語，設置情境，導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生感受到中華文化的博大精深。緊接著，讓學生明確學習目標，確定尋寶規(guī)則。學生通過自主學習，明確了搜集資料的三種方法。合作探究環(huán)節(jié)讓學生在組內(nèi)交流課外搜集到的字謎，并將最難的一條寫在展板上，全班同學積極參與猜字謎游戲，積極性高漲，課堂氣氛非常活躍。特別是最后讓學生觀看“中”字的視頻，更好的激發(fā)了學生對文字的熱愛，對祖國的熱愛。</span></p> 數(shù)學觀課 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 張麗燕老師執(zhí)教的是五年級下冊《比的基本性質(zhì)》。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 課堂上，張老師首先出示不同字體的“水”字，引出“變與不變”的問題，一下子抓住了學生的好奇心。接著是猴媽媽分西瓜故事，學生十分樂意，并立即被吸引。思考故事當中提出的問題，學生自然興趣濃厚。透過故事設疑，激起了學生探求新知的欲望。教學過程中，張老師重視了學生獲取知識的思維過程，緊緊圍繞教學重點，通過學生小組合作探究、全班研討一系列的活動，獲得豐富的感性知識，在此基礎上進行抽象概括總結(jié)，使學生深刻理解分數(shù)的基本性質(zhì)。達標檢測的設計緊扣學習目標，有梯度，分層優(yōu)化訓練，使每個學生都能得到提升。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 總之，本節(jié)課的教學，張老師真正把課堂還給了學生，學生在探求結(jié)論中愿樂學、會學，最終學會知識、運用知識。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 黃崖洞中心校袁鑫老師執(zhí)教的是六年級課程《比例尺》。課堂上，袁老師先通過復習長度單位的換算，讓學生回憶學過的有關知識。接著引導學生整理與歸納比例尺有關的基礎內(nèi)容。老師最后進行總結(jié)，進一步促進學生自主建構(gòu)知識，形成知識網(wǎng)絡。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 教學過程中，袁老師注重引導學生交流討論，讓學生在自主合作探究的過程中解決問題，體驗學習的快樂。學生們討論積極、熱烈，在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。</span></p> 英語觀課 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 英語課堂上，裴婷婷老師所講內(nèi)容是五年級下冊Module3 Unit 7 Open Day。裴老師運用多種方法引導學生多讀多說，學生自主學習、合作探究，在互動交流中掌握知識，建立自信，享受學習的快樂，孩子們真正成為了學習的小主人。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 王曉溪老師所講內(nèi)容是四年級下冊Module2 Unit 5 Sport。王老師以學生非常感興趣的運動社團招新引入新課，使學生很快進入了學習的狀態(tài)。王老師的教學方法靈活，呈現(xiàn)方式多種多樣。應該說在整節(jié)課堂中，老師的引入都比較新穎而又自然，學生參與度高，質(zhì)疑、補充、評價中透著智慧。老師的表揚和鼓勵使孩子們自信滿滿，朝氣蓬勃，學勁十足。</span></p> 說課議課促成長 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 一個人可能會走的很快，但一群人一定會走的更遠。課后，六位作課教師針對自己這節(jié)課，從課前預設、課上生成、課后效果，重難點的把握及其突破等方面進行說課，觀課老師也進行了精彩點評。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> “教而不研則淺，研而不教則空。教乃研之基礎，研乃教之利器?！苯虒W與教研猶如兩個翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，每一次教研都是教師們的一次成長和進步。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 老師真誠而精彩的交流，思如風發(fā)，言如泉涌，在交流中透射著一種智慧，一種魅力。老師們針對這六節(jié)課，從教學設計、課堂組織、學生活動、滲透學科核心素養(yǎng)發(fā)展、高效課堂的生成、教學效果等方面進行評議。大家暢所欲言，各抒己見，既肯定了成功之處，也點出了美中不足的地方。執(zhí)教老師認真傾聽，及時反思。不同角度的分析評價，對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> “課堂教學是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 課堂還需細品味。為提升活動的品味，豐富內(nèi)涵，發(fā)揮專家引領，引發(fā)思維的碰撞，我們原教研室白主任從專業(yè)的角度為課堂教學把脈分析，為我們指點迷津。白主任結(jié)合課堂實例，深入淺出地讓老師們明確了要想讓教學更加高效，應樹立學生視角，以學定教，根據(jù)學情調(diào)整教學；認真研讀新課標，課堂堅持目標導向，基于課標、教材和學情設計，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，加強小組建設，讓學生學會自主、合作、探究、表達。他的諄諄教導既讓上課老師在學習交流中成長，又讓聽課老師在思維碰撞中提升。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 教研員王瑜娜老師對授課教師表達了感謝， 對城關小學“六部導學”課堂模式給與了充分肯定和高度評價，同時對老師提出要求：一要在教育教學中全面落實新課標要求，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)；二要重視青年教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的“傳幫帶”作用，“以老帶新，以優(yōu)促新”，想方設法為青年教師“搭臺唱戲”，幫助青年教師更好更快成長，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動教育水平再上新臺階。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> “藝術(shù)源于生活，高于生活?！泵恳淮蔚膶W習交流都是一次思維的碰撞。教研，我們是認真的。惟愿我們在這浩瀚的教海中，乘風破浪，勇于開拓，在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 只要行動，就有收獲，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 只要堅持，就有奇跡。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 課改路上，會有更多的課改人，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 相約相伴，一路同行，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 欣賞在路上，追尋在路上……</span></p>