<p class="ql-block"> 為適應(yīng)新課標及統(tǒng)編教材的教學要求，將“高效閱讀”理念引領(lǐng)教科研，將課題研究成果運用于教育教學實踐，營造縣名師工作室成員的研討氛圍，提高工作室成員的教學水平和教研能力，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，結(jié)合寧化一中高中英語教研組省級、縣級在研課題的理論指導(dǎo)，我縣高中英語名師工作室3月31日在寧化一中開展“課題+課堂”專題教研活動，參加本次活動的有工作室全體成員、寧化一中、濱江實驗中學以及六中高中英語教研組全體老師。</p> <p class="ql-block"> 本次活動主要由兩部分組成：教學觀摩和互動研討。</p><p class="ql-block"> 在教學觀摩中，寧化一中青年優(yōu)秀教師陳琦珠老師給學生上了一堂中國傳統(tǒng)藝術(shù)京劇的閱讀課。陳琦珠老師的整堂課設(shè)計精巧，構(gòu)思巧妙，亮點突出，圍繞“英語閱讀與文學中的文化滲透”課題，通過一篇外國學生眼中京劇版“王子復(fù)仇記”，借不同的戲劇與京劇視頻作對比，讓學生對中國國粹有了較多的認識，同時也激發(fā)了學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，課后作業(yè)部分尤為體現(xiàn)教學與實踐相結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 接著寧化一中優(yōu)秀教師邱蘭蘭老師與黃芳老師為大家給呈現(xiàn)了不同主題的課堂。邱蘭蘭老師以“How To Deal With Main Ideas In Expositions?”為主題，聚焦主旨大意題尤其是考的較多的說明文的主旨大意題解題技巧，從段落大意、文章大意和最佳標題三個方面有針對性地幫助學生提高解題能力和解題效率，本堂課講練結(jié)合，以大量真題為抓手突破難點，詳細歸納了不同類型的說明文文本可能出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，為學生解題提供了方向。黃芳老師則取材了人教版2019必修三第一單元——Reading and Thinking1的內(nèi)容，結(jié)合清明節(jié)臨近的實際，圍繞“節(jié)日”話題，以觀看節(jié)日視頻激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生掌握找尋段落中心句和關(guān)鍵句的閱讀技巧并培養(yǎng)了學生查找關(guān)鍵信息的能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，寧化一中高級教師兼寧化縣高中英語名師工作室成員黃文利老師以“《新高考英語拓展閱讀》unit18文學與藝術(shù) D篇”為例，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)“深度剖析文本，培養(yǎng)學生高階思維”的閱讀課。黃文利老師的課以話題為載體，從話題詞匯出發(fā)，深入文本分析，從詞、句、結(jié)構(gòu)到文本主題、意義等方面作深入剖析，培養(yǎng)了學生對文本的解讀能力和思維能力。</p> <p class="ql-block"> 齊聚一中錄播室聽課的全體老師認真做筆記，熱烈討論，積極反思。隨后，就本次專題教研活動進行了互動研討，由名師工作室負責人邱明鑒老師主持。在互動研討中，四位老師分別向在場老師簡要介紹了自己的教學思路，同時，在場老師積極發(fā)言，對四位授課老師的課進行了一一點評，最后邱明鑒老師總結(jié)本次活動。在總結(jié)中，邱老師對本次活動進行了充分的肯定，對四位老師的課堂教學給予了很高的評價，進而鼓勵在座的全體老師積極努力工作，共謀寧化縣高中英語教育事業(yè)的新發(fā)展</p> <p class="ql-block"> 教以共進，研以致遠。通過本次活動，我們相信寧化縣高中英語名師工作室全體成員將在領(lǐng)銜人邱老師的帶領(lǐng)下，繼續(xù)以課堂為陣地，保持銳意進取的精神和最求卓越的態(tài)度，不斷探索英語課堂教學的新思路，譜寫寧化縣英語教育的新篇章。</p><p class="ql-block"> 攝影:陳夢玲，邱明鑒</p><p class="ql-block"> 作者:張敏英</p><p class="ql-block"> 初審:邱明鑒</p><p class="ql-block"> 終審:盧昌榮</p><p class="ql-block"> </p>