<p class="ql-block">活動背景:</p> <p class="ql-block"> 陽光明媚的一天，小一班的小朋友們一起來到滾筒區(qū)，滾筒是幼兒非常愛玩的玩具，滾筒屬于低結(jié)構(gòu)。在這種低結(jié)構(gòu)，并且材料豐富、充足、有層次、有挑戰(zhàn)的活動中，孩子們是快樂的，自信的，忙碌而又有序的。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們剛接觸到滾筒，他們很好奇的看著眼前這些長短不同、粗細不一、的滾筒，不停的圍著滾筒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，期待著與滾筒進行玩法的碰撞。</p> <p class="ql-block"> 剛開始的時候小朋友喜歡鉆進去玩!</p> <p class="ql-block"> 活動時，孩子們?nèi)齼蓛山M合在一起推、鉆滾筒，時不時地還在滾筒里扮演起角色游戲。而一旁的尹馨怡卻專注于站上滾筒，她利用助跑、雙腿屈膝、雙臂環(huán)繞的方式，反復嘗試無果。此時，他的舉動引起旁邊孩子的關注，趙曦夕紛紛走到一旁，一人一手扶住。趙文辰嘗試扶著滾筒。</p> <p class="ql-block"> 個別小朋友嘗試著站在上面!挑戰(zhàn)自我!</p> <p class="ql-block"> 在與滾筒接觸中，去探索，去解決，去突破自己，也在挑戰(zhàn)與克服之中，收獲了更多的快樂和喜悅。</p> <p class="ql-block"> 在分享環(huán)節(jié)，我給孩子們看了他們在滾筒區(qū)游戲的照片，請他們說一說自己是怎么玩滾筒的。</p> <p class="ql-block"> 李宸熙說:我鉆進滾筒里面玩躲貓貓。</p> <p class="ql-block"> 尹馨怡說:我躺在里面，里面像一個家。</p> <p class="ql-block"> 井碩清說:李宸熙躺在里面，我推著她滾動，真好玩。</p> <p class="ql-block"> 孫炎寧說:我坐在上邊就像騎馬。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)孩子的發(fā)現(xiàn)，我詢問道：“你們想嘗試站在滾筒上嗎，你能想到什么方法呢？</p> <p class="ql-block"> 尹馨怡說:我需要兩個小朋友幫我扶著滾筒，然后我坐上去，再站起來。</p> <p class="ql-block"> 可以讓小朋友幫我扶著滾筒，別讓它亂動。</p> <p class="ql-block"> 聽了孩子們的主意，我鼓勵道：“你們想了那么多不同的方法，那我們再去滾筒區(qū)試一試，看看能不能站上滾筒。</p> <p class="ql-block"> 探索怎樣站上滾筒的過程中，孩子們自由選取自己喜歡的滾筒，借助一切可以利用的工具，用實際行動嘗試站上了滾筒。</p> <p class="ql-block"> 孩子們紛紛根據(jù)自己提出的想法進行嘗試。推著滾筒讓小朋友給擠住，借助兩邊的小朋友將滾筒固定住，在的幫助下小心翼翼地站了一下又掉了下來。</p> <p class="ql-block"> 回到班級里，孩子們用畫筆把游戲時的精彩瞬間記錄下來，并且分享自己的游戲經(jīng)驗，互相學習，共同進步</p> <p class="ql-block"> 探索怎樣站上滾筒的過程中，孩子們自由選取自己喜歡的滾筒，借助一切可以利用的工具，用實際行動嘗試站上了滾筒。</p> <p class="ql-block"> 游戲是幼兒期的基本活動，通過游戲孩子們能發(fā)展運動、想象、創(chuàng)造、解決問題等多方面的能力，獲得愉快情緒體驗，學會交往、學會生活，成為健康人格與健康體格、身心和諧發(fā)展的人。</p>