<p class="ql-block">觀察時間：2023年3月</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀察區(qū)域：大型雪花片</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀察對象：中二班部分幼兒</p> <p class="ql-block">活動背景</p><p class="ql-block"> 根據(jù)年齡的特點，為孩子們提供了材料簡單，可變性強的，可塑性高的低結(jié)構(gòu)材料，其中包括孩子們喜歡的雪花片，經(jīng)過一段時間的自主游戲，孩子們對雪花片有了一定的游戲經(jīng)驗。在自主的游戲空間里孩子們大顯身手，用全身的知覺去探索大型雪花片，教師通過觀察、傾聽、分析發(fā)現(xiàn)幼兒的精彩瞬間。</p> <p class="ql-block">案例描述</p><p class="ql-block">戶外活動時間一到，孩子們就興高采烈的蠢蠢欲動，看見了雪花片就大聲的說:“老師我們玩這個吧！”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">看著孩子們的期待的眼神不忍讓她們失望，于是同意了。孩子們充滿期待的搬出雪花片，各自找了一片小空地，坐好準備游戲了??！</p> <p class="ql-block">幼兒行為分析</p><p class="ql-block"> 一開始孩子們都各自玩自己手中的雪花片，妍妍拿起了一些塑料插片，安靜地坐在自己位置上，很快拼接成了一輛簡單的小椅子，高興地跑過來對我說“老師，你看，我搭的小椅子”，我走過去，及時表揚了你:“恩，真不錯!你搭得真好，再想想，把這個搭得更漂亮，好嗎?“好的。“過了一會兒，你拿著沒有改動的小椅子跑過來和我說“老師，看!這是我搭的。“我再一次鼓勵你，“開動腦筋想一想，還可以怎么搭，這個小椅子就更加漂亮了?！澳阌忠淮位氐搅宋恢蒙蠑[弄你的小椅子，可是你還是去搭建，將自己的小椅子放到了一邊，接著走到別人搭建的時，看看你的，看看他的，再回頭看看自己搭建的，我走過去，看著你旁邊的琪琪說:“琪琪，你和妍妍一起合作搭建吧!你看，我覺得你搭的很漂亮，他的也搭得好看，如果你們合作的話，相信你們的作品一定非常棒!“好”!琪琪爽快地答應了，而妍妍也開心得和他一起搭起了啦！</p> <p class="ql-block">作為老師的我們，面對這部分好表現(xiàn)些沒有耐心的孩子應該做到主動與其交流，可以采用同伴互助的方式來鼓勵孩子多去思且更積極主動地參與各項活動。今天晨間活動時，我發(fā)現(xiàn)恩熙用塑料插片做的小汽車非常漂亮，就展示給幼兒看并且獎勵了他一顆五角星，希望以此鼓勵幼兒在玩戶外游戲材料時多開動腦筋，完成出富有創(chuàng)意的獨特作品。展瑞為了也能讓自己的作品得到表揚，選擇了同樣的游戲料，在自己的位置上認真地搭起積木來，但是于沒有耐心，又急于想讓老師看到他的作品很快就拼出了非常簡單的小火車，基于平時游戲的表現(xiàn)，他這回能專心致志的坐在位置上玩，這是一個很大的進步。雖然之后辰逸又沒有耐心繼續(xù)思考如何改進他的作品，但我相信多給他鼓勵和信心，他會變得更加自信，愿意去思考去動手。面對孩子的點滴進步，我進行了及時的勵，并且請來了能力較強的辰逸與他一起合建，這樣的方式是為了讓他學習到其他孩子心，以及了解別人的不同想法，訓練他的思維提高他的交往能力。從今天游戲的方面來看，展瑞還是進步很多的，能主動跑過來向我展示成果，開始向同伴學習也是一個很好的開端，相信進過接下來的繼續(xù)觀察，孩子一定會得到更大的提高。</p> <p class="ql-block">活動特點及價值</p><p class="ql-block"> 在這個案例中，可以看出幼兒的生活經(jīng)驗越豐富，游戲內(nèi)容就越充實、新穎，游戲中幼兒互動也越多。孩子是天生的游戲家，只要你提供了合適的材料，不需要你教他們?nèi)魏蔚耐娣?，只要給他們足夠的時間、空間，他們通過自己擺弄、合作、討論，就會腦洞大開，創(chuàng)新出各種你意想不到的玩法。在活動中，孩子們常常并不喜歡純粹的模仿，他們往往會有自己創(chuàng)新的想法。</p><p class="ql-block">游戲是孩子們的快樂源泉，教師應從“教幼兒怎么玩”變?yōu)椤傲私庥變涸趺赐妗?，從而“支持幼兒更好地玩”，發(fā)現(xiàn)真游戲，支持真學習，促進真發(fā)展，真正讓游戲點亮孩子的精彩童年！</p>