小作業(yè) 大智慧————雞冠山鄉(xiāng)中心小學(xué)“雙減”成果展之特色作業(yè)杳杳寒山道 <p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”，雞冠山鄉(xiāng)中心小學(xué)把作業(yè)研討納入校本教研中，從內(nèi)容、形式等多方面進(jìn)行分層作業(yè)的嘗試性創(chuàng)新，實(shí)施多樣化舉措，有效落實(shí)作業(yè)管理。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)每周的教研活動(dòng)，我校依據(jù)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)科規(guī)律，精選作業(yè)內(nèi)容，研討設(shè)計(jì)分層作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)科育人質(zhì)量，讓作業(yè)真正為孩子的成長(zhǎng)賦能。</p> 創(chuàng)意作業(yè)展 學(xué)科作業(yè)展 <p class="ql-block"> 如果說(shuō)常規(guī)作業(yè)是語(yǔ)文教學(xué)的家常便飯，那么，語(yǔ)文特色作業(yè)的開(kāi)展無(wú)異于飯后的一絲甜品，給常態(tài)的學(xué)習(xí)化生活增添一抹新意。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)科通過(guò)豐富的作業(yè)內(nèi)容、多樣的作業(yè)形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使各學(xué)段學(xué)習(xí)層次不同的學(xué)生都能體驗(yàn)到做作業(yè)的樂(lè)趣，從而改變學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)特色作業(yè)打破傳統(tǒng)作業(yè)對(duì)孩子的束縛，從孩子的興趣出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力的不同，將作業(yè)分為三個(gè)層級(jí)，第一層級(jí)是知識(shí)的直接運(yùn)用，為基礎(chǔ)層；第二層是簡(jiǎn)單的語(yǔ)句運(yùn)用，為提升層；第三層是拓展知識(shí)的探索，為創(chuàng)新層。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)教導(dǎo)處共收到一百多幅內(nèi)容豐富多彩，形式多樣的特色作業(yè)，經(jīng)過(guò)班級(jí)初評(píng)，教導(dǎo)處復(fù)評(píng)，共有55位學(xué)生獲獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本次特色作業(yè)展示活動(dòng)，改變了傳統(tǒng)布置作業(yè)的模式。解放學(xué)生的雙手，讓他們大膽去做，學(xué)會(huì)實(shí)踐；解放學(xué)生的眼睛，讓他們用心去觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)；解放學(xué)生的時(shí)間，讓他們有自己支配的時(shí)間，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 每一顆種子，都應(yīng)該發(fā)芽;每一個(gè)夢(mèng)想，都值得澆灌。孩子們不再是枯燥、機(jī)械地為完成任務(wù)而寫(xiě)作業(yè)，而是帶著思索和創(chuàng)新，高質(zhì)量地完成每次挑戰(zhàn)，一次次超越自我、完善自我、成就自我！</p> 作業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)特色教導(dǎo)處學(xué)科雙減教研山鄉(xiāng)中心小學(xué)