<p class="ql-block"> 董卿老師曾說:“讀書的‘用’，不在眼前，不在當下，而是像甘霖雨露滋潤萬物之后，萬物所呈現(xiàn)的那種清新、新鮮、水靈時的生機勃勃，是看不見和摸不著的。它是一種無形之用，是一種潛移默化,它能融進你的血液、精神、行動之中，悄悄地對你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會在不知不覺中改變你的人生軌跡。眼睛到不了的地方，文字可以。多學一點知識，就少說幾句求人的話。讀書，失去的是過眼云煙，得到的卻是一雙飛翔的翅膀，最終獲得的是一份無與倫比的人生?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 一年以來，六一班以學校閱讀工作方案為引領，以培養(yǎng)孩子閱讀興趣為內(nèi)驅動力，以整本書閱讀（《城南舊事》）、每天讀書四十分鐘為載體，以三天一篇讀書筆記為練兵場，主抓學生的閱讀實踐活動，為實現(xiàn)提高全民閱讀水平，為構建書香班級和書香校園添磚添瓦！</p> <p class="ql-block"> 斗轉星移，時代變遷。在新課程改革的今天，在素質教育大發(fā)展的時代，提高學生閱讀速度，培養(yǎng)學生閱讀習慣，歷練學生邏輯思維，開發(fā)學生發(fā)散思維，優(yōu)化學生閱讀方法，深化閱讀主題迫在眉睫。眼下，為了靠近創(chuàng)新閱讀，為了夯實學生的語文核心素養(yǎng)，應該讓學生愛上閱讀，加大閱讀量，不斷更新閱讀新理念，使“悅讀”分分秒秒得到青睞！讓“悅讀”真正走進我們的幸福生活，服務于我們的幸福生活。</p> <p class="ql-block"> 總之，作為一名普通語文教師，一定要做好班級閱讀的知心引路人。通過文化自信的樹立，通過中華傳統(tǒng)文化的熏陶，通過閱讀意識的增強，把學生的注意力吸引到閱讀這一件有趣事情上，幫助學生掃除閱讀障礙，在閱讀中發(fā)現(xiàn)“有趣故事”的存在；積極引導學生把閱讀當成一種享受、一種洗禮、一種釋放、一種傾訴、一種鼓舞、一種鞭策、一種治愈、一種習慣，變“讓你閱讀”為“我想悅讀”。我想，這就是閱讀的意義所在了。</p><p class="ql-block"> 讓我們一起好讀書，讀好書，你一定要記?。簳卸ㄓ心阆胍?！</p>