<p class="ql-block">周三下午，明德小學(xué)數(shù)學(xué)組舉行了一周一次大教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師聆聽(tīng)了六年級(jí)數(shù)學(xué)老師對(duì)《圖形與幾何》新課標(biāo)解讀，通過(guò)本次教研活動(dòng)，本人受益匪淺，感觸頗深！</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)了“圖形與幾何”知識(shí)體系專題講解，對(duì)這一專題有了較為深入的理解和見(jiàn)解。了解圖形與幾何的具體內(nèi)容和目標(biāo)，如何在教學(xué)中達(dá)到這些目標(biāo)，這是我們必須思考和面對(duì)的課題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了小學(xué)階段“圖形與幾何”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，掌握各學(xué)段教學(xué)要求，在教學(xué)實(shí)踐中，能更好地進(jìn)行對(duì)“圖形與幾何”內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。下面，我就結(jié)合以下幾點(diǎn)來(lái)談一談本次學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)在“圖形與幾何”領(lǐng)域的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)是應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力。空間觀念要想真正能夠落實(shí)，還需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，充分地留給學(xué)生感受體驗(yàn)的過(guò)程。只有過(guò)程充分了，觀念和能力才能有所提升。在教學(xué)中，我們應(yīng)更有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖形來(lái)說(shuō)話，通過(guò)畫圖來(lái)解釋，搭建轉(zhuǎn)化來(lái)分析問(wèn)題，從而對(duì)學(xué)生的幾何直觀能力給予關(guān)注和培養(yǎng)，以便更好地幫助學(xué)生直觀的理解數(shù)學(xué)。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)一定要注重實(shí)踐活動(dòng)，突出探究過(guò)程。在“空間與圖形”的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在經(jīng)歷一個(gè)個(gè)“數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的，數(shù)學(xué)模型是怎樣獲得和應(yīng)用的”過(guò)程中。以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式，是難以形成空間觀念的。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念需要大量的實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們必須要給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)親歷感悟，小學(xué)生生性喜歡動(dòng)手操作，動(dòng)手操作對(duì)小學(xué)生掌握知識(shí)、技能，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性等都有一定的實(shí)踐意義。只有讓學(xué)生親歷感悟、自主發(fā)現(xiàn)一些重要特征，與同伴之間一起動(dòng)手、共同參與，然后要求學(xué)生找出多種方法和策略進(jìn)行驗(yàn)證才能強(qiáng)化過(guò)程學(xué)習(xí)的理念。</p><p class="ql-block"> 在以后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)所學(xué)所得，在課堂教學(xué)中逐步地滲入思考方法并且將它們進(jìn)行總結(jié)梳理，有助于促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。</p>