<p class="ql-block" style="text-align:center;">《“郁”見(jiàn)花開(kāi)》</p> 課程背景 <p class="ql-block"> 春風(fēng)緩緩吹過(guò)，春天的腳步漸漸近了。在我們的身邊也悄然出現(xiàn)了不一樣的變化，有盛開(kāi)的花朵、嫩綠的樹(shù)芽，飛舞的小鳥(niǎo)等美麗的景色。</p><p class="ql-block"> 鑒于此，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的要求、并根據(jù)本班幼兒的興趣與發(fā)展水平，以《“郁”見(jiàn)花開(kāi)》作為班本課程，從而開(kāi)展的一系列主題活動(dòng)。</p> 活動(dòng)緣起 <p class="ql-block"> 1.幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block"> 在一次繪本館活動(dòng)中，孩子們?cè)陂喿x繪本郁金香時(shí)被美麗的郁金香所吸引，對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程感到十分好奇，孩子們也想學(xué)著書(shū)中的樣子來(lái)種植它，看它是不是真的會(huì)開(kāi)出美麗的花朵？于是一場(chǎng)名為《“郁”見(jiàn)花開(kāi)》的班本課程就這樣拉開(kāi)了序幕。</p> <p class="ql-block"> 2.教師思考</p> 主題活動(dòng)目標(biāo) 主題活動(dòng)構(gòu)思 <p class="ql-block"> 在活動(dòng)前，我們收集了幼兒對(duì)于郁金香感興趣或者疑惑的問(wèn)題生成了調(diào)查表，以便更好的開(kāi)展活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">基于幼兒?jiǎn)栴}形成的主題網(wǎng)絡(luò)圖</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">生成主題活動(dòng)推進(jìn)表</p> 種郁 <p class="ql-block"> 在繪本館活動(dòng)中孩子們對(duì)美麗的郁金香產(chǎn)生了很強(qiáng)烈的興趣，之后班級(jí)內(nèi)紛紛響起了：“我也想種郁金香?！钡穆曇?，這是怎樣來(lái)種呢？孩子們紛紛討論起來(lái)...... </p><p class="ql-block"> 一、種前大準(zhǔn)備</p><p class="ql-block"> 糖糖：“我們可以讓媽媽買(mǎi)。”</p><p class="ql-block"> 潼潼：“對(duì)了，還可以去買(mǎi)花的地方，那里一定有?！?lt;/p><p class="ql-block"> 天天：“還可以從土里移一個(gè)過(guò)來(lái)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 在經(jīng)過(guò)幼兒們的討論交流中，我們解決了種子的問(wèn)題，那隨之而來(lái)幼兒們又產(chǎn)生了用什么中的的小疑問(wèn)？</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)與老師討論并集體查閱資料，觀看有關(guān)于郁金香種植的視頻，我們了解到原來(lái)種植郁金香需要水壺、肥料、鏟子等器材的輔助。</p> <p class="ql-block"> 二、種植進(jìn)行中</p><p class="ql-block"> 在種植材料一切都準(zhǔn)備就緒后，小朋友們都迫不及待地要開(kāi)始真正種植郁金香啦！讓我們跟隨著他們的步驟，一起看看吧！</p><p class="ql-block"> 嘟嘟：“都準(zhǔn)備好了，那我們開(kāi)始種吧！”</p><p class="ql-block"> 依依：“我們要在水里中還是要在土里種呀？”</p><p class="ql-block"> 軒軒：“我要在水里種?！?lt;/p><p class="ql-block"> 天天：“不，我要在土里種?！?lt;/p><p class="ql-block"> 幼兒們的意見(jiàn)都不統(tǒng)一，于是老師提議孩子來(lái)進(jìn)行一個(gè)大投票，孩子們紛紛同意，并在投出了自己心儀的一票。</p> <p class="ql-block"> 最后經(jīng)過(guò)投票，我們決定分為兩大組同步進(jìn)行種植，一組水培一組土培，就這樣孩子們紛紛化身為小花匠，開(kāi)始正式種植之路。</p> <p class="ql-block"> 三、照顧小種子</p><p class="ql-block"> 在將種子們都種好之后，每天怎樣照顧它，就成了小朋友們討論的重要問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 涵涵：“我看到視頻里說(shuō)不要曬太陽(yáng)，它不喜歡?！?lt;/p><p class="ql-block"> 依依：“對(duì)對(duì)對(duì)，還要給它多換水。”</p><p class="ql-block"> 軒軒：“土里的還要加肥料?！?lt;/p><p class="ql-block"> 天天：“還要松土，一定不能忘記?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 過(guò)了幾天，有小朋友突然發(fā)現(xiàn)種子怎么有白白的的東西呀？于是小朋友又仔細(xì)看了看。</p><p class="ql-block"> 一一：“它的種子變白了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 淼淼：“苗苗還出來(lái)的了兩個(gè)”</p><p class="ql-block"> 浩謙：“有的小苗還歪了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 天天：“那我們?cè)趺崔k呀？”</p><p class="ql-block"> 帶著疑問(wèn)小朋友們紛紛找到了老師，老師帶領(lǐng)幼兒們最終找到了答案。原來(lái)——它生病了。在老師的幫助下我們也學(xué)著化身小醫(yī)生幫助小郁金香更好的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 看著美麗的郁金香一天天長(zhǎng)大，突然一個(gè)小朋友的問(wèn)題讓大家陷入了沉思......</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從孩子們的感興趣的郁金香出發(fā)，凸現(xiàn)了以幼兒為主的理念。在探索過(guò)程中幼兒能積極主動(dòng)地參與到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)中去，通過(guò)幼幼討論、師幼討論，最終找到了問(wèn)題的答案，同時(shí)也確定了繼續(xù)探索的方向。</p><p class="ql-block"> 幼兒經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：幼兒通過(guò)幼幼討論、師幼討論等方法，知道了怎樣正確種植郁金香并學(xué)習(xí)照顧它。</p><p class="ql-block"> 下一步活動(dòng)策略：在種植郁金香的過(guò)程中，隨著郁金香一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，萌萌的一句：“水培的郁金香長(zhǎng)得好快呀！土培的怎么只有一點(diǎn)點(diǎn)呀？”引發(fā)了孩子們的思考，問(wèn)題的答案到底是什么呢？讓我們跟隨孩子的視角一起往下看吧！</p> 識(shí)郁 <p class="ql-block"> 郁金香一天天長(zhǎng)大了，為什么它們的枝干生長(zhǎng)不一樣呢？讓我們帶著問(wèn)題一起聽(tīng)聽(tīng)孩子們的發(fā)現(xiàn)吧！</p><p class="ql-block"> 一、它長(zhǎng)大了</p><p class="ql-block"> 藝玄：“哇，水里的長(zhǎng)芽芽了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 睿璽：“讓我來(lái)量一量它們，看看有多高?！?lt;/p><p class="ql-block"> 萌萌：“看著它們一天天長(zhǎng)大我好開(kāi)心呀！”</p> <p class="ql-block"> 萌萌：“誒，為什么水培的和土培的長(zhǎng)得不一樣?。俊?lt;/p><p class="ql-block"> 玥玥：“對(duì)呀，水培的好快呀!土培的怎么還沒(méi)長(zhǎng)大？”</p><p class="ql-block"> 小朋友們七嘴八舌的討論了起來(lái)，但對(duì)于原因還是不太了解，于是老師將他們的問(wèn)題變成了調(diào)查表，讓他們回家和爸爸媽媽一起尋找問(wèn)題的答案。</p> <p class="ql-block"> 第二天早上小朋友們拿來(lái)了已經(jīng)完成好的調(diào)查表，并按個(gè)和小朋友們分享著自己的調(diào)查結(jié)果。原來(lái)土培和水培有這么多的異同??！</p> <p class="ql-block"> 二、郁金香開(kāi)花了</p><p class="ql-block"> 在經(jīng)過(guò)調(diào)查討論結(jié)束后，我們種植的郁金香也慢慢開(kāi)花了。</p><p class="ql-block"> 洋洋：“哇，看到郁金香了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 嘉琛：“我看到了粉色的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 楠楠：“顏色好漂亮呀！”</p><p class="ql-block"> 霖霖：“有紫色、黃色還有粉色的。”</p><p class="ql-block"> 梓沁：“開(kāi)花了嗎，花瓣為什么沒(méi)打開(kāi)呀？”</p><p class="ql-block"> 澤澤：“開(kāi)花了，它都和照片一樣六年”</p><p class="ql-block"> 睿睿：“沒(méi)開(kāi)花，花瓣都沒(méi)打開(kāi)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 隨著孩子們的討論，老師也參與了進(jìn)來(lái)。</p><p class="ql-block"> 老師：“既然小朋友們有不同意見(jiàn)，那我們跟隨老師一起去看一看真正的答案?！?lt;/p><p class="ql-block"> 與老師一起探索后小朋友們都明白了，原來(lái)郁金香會(huì)隨著溫度開(kāi)出不一樣形態(tài)，所以這兩種樣子都是開(kāi)花了。這是又有小朋友說(shuō)：“呀！郁金香花瓣掉地上了?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 三、花瓣怎么掉了</p><p class="ql-block"> 隨著一聲疑問(wèn)，幼兒們紛紛跑到郁金香前面討論開(kāi)來(lái)。</p><p class="ql-block"> 小雅：“郁金香花瓣怎么掉了？”</p><p class="ql-block"> 諾伊：“是誰(shuí)不小心碰了嗎?”</p><p class="ql-block"> 晨珺：“是風(fēng)把花瓣吹掉了嗎？”</p><p class="ql-block"> 小朋友們化身小小偵探一起調(diào)查花瓣掉下來(lái)的原因。小朋友們?cè)诩液桶职謰寢屢黄饘ふ掖鸢?，又尋求了老師的幫助?lt;/p> <p class="ql-block"> 原來(lái)郁金香的花期非常短，它的花朵只能存活一段時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)反思：本次活動(dòng)針對(duì)“土培和水培郁金香的異同”，小朋友們展開(kāi)了激烈的談?wù)?，最后根?jù)他們的共同合作交流，找到了問(wèn)題的答案，整個(gè)過(guò)程幼兒占據(jù)主體地位，老師在過(guò)程中充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，幼兒在探索的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了不一樣的精彩，開(kāi)拓了新的天地！</p><p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：幼兒明白了土培和水培郁金香的異同，了解了郁金香真正的開(kāi)花形態(tài)，探索找到了花瓣凋落的秘密，對(duì)郁金香的認(rèn)識(shí)又得到了更深的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"> 下一步策略：在下一次的探究活動(dòng)中，花瓣雖然掉落了但小朋友們對(duì)郁金香的喜愛(ài)永存，為了留住郁金香，讓我們一起看看小朋友們找到的方法吧！</p> 留郁 <p class="ql-block"> 一、留郁活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 郁金香花瓣掉落了，小朋友們?yōu)榱肆糇∮艚鹣愣甲隽耸裁?，讓我們一起看一看?lt;/p><p class="ql-block"> 淼淼：“我們可以把郁金香畫(huà)出來(lái)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 熙熙：“我們還可以做手工呀！”</p><p class="ql-block"> 文文：“我們可以和郁金香留影紀(jì)念?！?lt;/p><p class="ql-block"> 天天：“我們?cè)趫D書(shū)區(qū)做過(guò)很多書(shū)簽，那我們也可以制作郁金香書(shū)簽呀！”</p><p class="ql-block">......</p><p class="ql-block"> 老師：“我們還可以將花瓣收集起來(lái)，用塑封工具將它做成書(shū)簽。”</p> <p class="ql-block"> 在小朋友和老師的討論中，我們成功地將郁金香留在了我們中一班，這個(gè)美麗的大家庭里。</p><p class="ql-block"> 二、家園留郁</p><p class="ql-block"> 琪琪：“我們班好漂亮呀！”</p><p class="ql-block"> 田田：“我想把它帶回家?！?lt;/p><p class="ql-block"> 涵涵：“我也想將郁金香留在我們家里面?！?lt;/p><p class="ql-block"> 然然：“我也想留到我家。”</p><p class="ql-block"> 在小朋友的聲聲期盼中我們決定將郁金香也留在小朋友們的小家里。小朋友們一起邀請(qǐng)媽媽爸爸一起來(lái)園，一起將郁金香留下來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)我們成功將郁金香留在了大家和小家中，一起創(chuàng)造了屬于中一班的郁金香故事。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)反思：這次《“郁”見(jiàn)花開(kāi)》班本課程充分將活動(dòng)的主動(dòng)性交給了幼兒，在本次活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)種植、學(xué)會(huì)照顧、學(xué)會(huì)留存、學(xué)會(huì)紀(jì)念，幫助自己成為了更好的自己。</p><p class="ql-block"> 幼兒經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：幼兒通過(guò)手工留住了郁金香，把郁金香的美麗留到了我們身邊，也展現(xiàn)了家園共育的力量，幫助幼兒獲得了成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 下一步活動(dòng)策略：對(duì)《“郁”見(jiàn)花開(kāi)》課程探索到這里就結(jié)束了，但是郁金香的故事還在繼續(xù)，我們相約等到大班，再來(lái)看一看郁金香。</p> 課程故事與收獲 <p class="ql-block"> 幼兒收獲：隨著本月班本課程《“郁”見(jiàn)花開(kāi)》的開(kāi)展，在調(diào)查探索中孩子們知道了正確種植郁金香，也明白了如何留存郁金香；在調(diào)查表的答案匯總中孩子們了解到了郁金香土培與水培的異同；在和爸爸媽媽一起制作的手工作品中感受到了留存方式的多樣性；親身體驗(yàn)了郁金香的成長(zhǎng)之路。</p><p class="ql-block"> 教師分析：幼兒在本次活動(dòng)中，幼兒自主性明顯提高。幼兒通過(guò)親子調(diào)查、集體教學(xué)、實(shí)踐操作、親子活動(dòng)、幼幼討論、師幼討論等方法，在種郁、識(shí)郁、留郁這層層遞進(jìn)的三個(gè)階段中，幼兒從種植郁金香、照顧郁金香成長(zhǎng)在探索中既學(xué)到了關(guān)于郁金香的知識(shí)，幫助自己成長(zhǎng)，成為了更好的自己。</p><p class="ql-block"> 存在問(wèn)題：在本次活動(dòng)中，對(duì)于郁金香的作用這一知識(shí)點(diǎn)涉及的較少，在探索過(guò)程中部分幼兒參與的積極性不強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 解決措施：在科學(xué)區(qū)投放實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)染色這一實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親身感知毛細(xì)現(xiàn)象，同時(shí)在活動(dòng)中針對(duì)積極性不高的幼兒及時(shí)引導(dǎo)、多關(guān)注、多詢問(wèn)，找到問(wèn)題的根源，從而解決問(wèn)題！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：中一班</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">校對(duì)：劉星星</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：范 艷</p>