奔赴最美長安，問道名師之路——稷峰三中語文教師研修學習

稷峰三中

欲得真知與灼見，專家名師一同行。迎著溫暖春風，聞著迷人花香。3月31日，我校語文老師，奔赴長安，參加名師之路的研修學習，這是一場屬于春天的約會。這是一場關于教育的盛會。為期兩天的學習，老師們收獲頗豐。 我校語文老師與青春語文倡導者王君老師合影 　　 ?????? 九年級語文教師——馬寧寧 追尋名師，一路前行 曾經(jīng)看過這樣一句話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點點。4月1日，我有幸參加了名師之路“新課標新課堂”初中語文教學觀摩研討會，使我深受震撼，真正感受到了“新課標新課堂帶來的新變化，同時我還領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對語文那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結起來，主要體現(xiàn)在以下： 一、親切和諧、真誠自然。 與其說學生在學語文，不如說在享受語文。讓我感受最深的是名師們在大單元教學設計過程時并沒有一味追求教學過程的艷麗和離奇，而更注重學生學習過程的本真與個性的以學定教，細處引導巧妙設疑，適時點撥，環(huán)環(huán)相扣，層層提高，展現(xiàn)了學生的主體參與，教師的指導引領的自主學習理念。 二、注重能力，做學生心目中的好老師。 我們分別聽取了青春語文王君老師的《江雪》大單元教學、丁衛(wèi)軍老師的寫作教學以及黃厚江老師《渡荊門送別》。從中我獲益匪淺：從王君老師的課堂中，我明白了語文就是一條通向生活的河流，幫助學生找到自我，找到靈魂安放的地方。從丁衛(wèi)軍老師的寫作教學中讓我明白了多角度評價可以讓學生的語文素養(yǎng)得到提高。從黃厚江老師的課堂中我看到了本色語文在課堂中帶給學生的思考和學生能力的提高。 總之，本次學習收獲滿滿，很多東西要慢慢回味。，在工作中慢慢體驗。希望能以專家的引領和輻射，不斷充實自己，不斷提高自己的水平。 ?????? 九年級語文教師——侯曉燕 清水出芙蓉天然去雕飾 聽完每一節(jié)課，都讓我意猶未盡，然后細細回味專家的每一節(jié)課，真可謂 “清水出芙蓉，天然出雕飾”。在經(jīng)松愉悅的教學環(huán)境中訓練了學生的語言，又培養(yǎng)了學生的語文思維能力。他們語文課堂教學已走向平實與質樸、扎實和簡單。 王君老師的《〈江雪〉群文閱讀》，把柳宗元和劉禹錫的人生進行了對比，得出：劉禹錫擁有但柳宗元缺失的超級穩(wěn)固的自我和超級陽光的心理，我要做自己，我就是要做自己！你可以戰(zhàn)勝我，但是，你打不敗我！我就是掉在陰溝里也依舊有能力仰望星辰。讓語文教學充滿了療愈的溫暖。 程翔老師的《誰是最可愛的人》，對我來說是一次精神的盛宴、思想的洗禮。剛上課，學生都說課文已學過，很自信地將志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮“火中救兒童”簡單地說成是國際主義精神，將“防空洞中談話”簡單地說成是樂觀主義精神。面對學生的堅持，程老師并沒有急于做出回答，而以動情的讀為突破口，巧妙引導學生深入分析關鍵詞句，終于明白了本文三個典型故事凝結了抗美援朝的精神——祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神。 程老師從概括文章故事情節(jié)入手，一步步引領學生，探究課文內容的精髓，從剛開始拋出的問題激發(fā)興趣，到后來的循循善誘的引導，再到最后的升華總結，我被志愿軍的精神感動了，我被程翔老師這堂課的情感渲染折服了。 ?????? 八年級語文教師——文楚楚 教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好教師卻是不易的。在這次培訓中，我有幾點體會： 第一，教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一。在新時代的背景下，要形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。 第二，教師必須具備較高的業(yè)務素質。要實施創(chuàng)新教育理念，教師要有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證；有較高的管理藝術，包括班級的整體管理，和針對每個學生的個別指導；有豐富的情感，教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，才能使教者亦樂、學者亦樂。 第三，教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的精神，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于教育事業(yè)。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。 ?????? 七年級語文教師——吳奮前 西安名師之路學習感觸頗深 會上，專家們科學巧妙且富有創(chuàng)意的教學設計、簡單務實高效的教學活動、切實有效的課堂激勵評價、深厚的教學素養(yǎng)自然地展現(xiàn)在課堂上，讓我對如何改進我的課堂，尤其是作文教學更有了一點方向。  我想，我們青年教師只有不斷地學習，與時俱進，鉆研教材，深挖教材，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質和語文素養(yǎng)，才能適應語文教學新的發(fā)展需要！ ?????? 七年級語文教師——史雨濤 乘風破浪踏歌而行 名師們的課堂和講座讓我醍醐灌頂，體會到真正的好課“大道至簡”，但又“簡約而不簡單”。要想上好一節(jié)課，首先要在用心領會新課標理念的基礎上，精準深入地解讀教材。其次，教學設計刪繁就簡，課堂評價潤物無聲?？傊翱吹綗o數(shù)個月亮才能學好語文，讓學生看到無數(shù)個月亮才能教好語文”。 短暫的觀摩學習匆匆結束，我將以名師為榜樣，不斷深研新課程標準和教材內容，改進教育教學方法，提高教育教學水平，乘風破浪，踏歌而行，向語文的更深處漫溯！ ?????? 七年級語文教師——藺平 鍥而不舍馳而不息 海有舟可渡，山有路可行。天氣漸漸轉暖萬物漸漸復蘇。在這個暖陽融融的季節(jié)，我有幸聆聽各位優(yōu)秀教師的課，聽各位專家們的講座，我收獲很多。短短兩天的培訓讓我明白: 鍥而不舍馳而不息。教師就是一個終身學習，堅持不懈的職業(yè)。新課標要求我們落實立德樹人，強調以人為本。作為一線教師，長期埋頭于繁忙的日常教學中，疏于對先進教育教學理論和實踐的學習。尤其在看了各位優(yōu)秀教師的公開課后，層出不窮的多媒體技術和耳且一新的教學觀點，讓我深知教學不能坐井觀天，要不停的學習，豐富自己的文化知識和底蘊，才能提升自己的教育教學水平。 作為青年教師應放低姿態(tài)，“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｏ蚶辖處煂W，向書本學，向學生學。懷揣著夢想和目標在喜愛的事業(yè)中奮勇前進。 結語 　　學習之旅已然結束，但專家們幽默風趣的語言，鮮活生動的案例，讓我們意猶未盡。我們將繼續(xù)躬身實踐，在實踐中循著新課標這座燈塔，乘著新課標的風帆，向著提升學生核心素養(yǎng)的目標踏浪而行！