<p class="ql-block"> 探索有佳境，練兵無止境。為了進(jìn)一步展示新課標(biāo)導(dǎo)向下信息技術(shù)能力在課堂教學(xué)中—的體現(xiàn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，課堂教學(xué)突出“以生為本，以學(xué)定教”，打造高效課堂，我校4月3日至4月4日進(jìn)行了新課標(biāo)導(dǎo)向下的講課比賽活動。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組參賽教師都認(rèn)真研讀課標(biāo)，解讀教材，精心備課，呈現(xiàn)了一堂堂有層次、有設(shè)計、有趣味的優(yōu)質(zhì)課，展現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)教師的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 李花業(yè)老師的《小數(shù)的意義》一課滲透等量替換思想，并以此為基點展開教學(xué)，讓學(xué)生初步感悟分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生由此及彼、遷移類推得到許多小數(shù)，再讓學(xué)生比較這些小數(shù)的共同點，歸納出小數(shù)的意義。</p> <p class="ql-block"> 喬紅老師在課堂上讓學(xué)生通過說一說所列算式的意義，分析每步算式所表示的實際意義，讓學(xué)生切實感受到先算乘除、后算加減的運(yùn)算順序的合理性和必要性。</p> <p class="ql-block"> 對于《異分母分?jǐn)?shù)加減法》一課，涂茜老師從知識整合的視角出發(fā)，深刻挖掘了數(shù)的運(yùn)算的本質(zhì)就是計數(shù)計量單位的個數(shù)，讓學(xué)生通過數(shù)形結(jié)合的方式理解異分母分?jǐn)?shù)加減法時通分的意義。</p> <p class="ql-block"> 白俊霞老師應(yīng)用年歷卡輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察辨析、自主探究，讓學(xué)生全面全程地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中。通過與實際生活聯(lián)系緊密的問題，強(qiáng)化了學(xué)生對年月日相關(guān)知識點的理解和掌握。</p> <p class="ql-block"> 從圓柱的特征出發(fā)，分析圓柱表面積的組成，讓學(xué)生合作探究，動手操作，濮玉紅老師輕松突破本節(jié)課的難點，使學(xué)生迎刃而解地推導(dǎo)出圓柱表面積的計算公式。</p> <p class="ql-block"> 王瑾老師注重創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計疑問，在問題-猜想-驗證-解決問題的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在合作中探索問題，與同伴交流中得出結(jié)論。巧妙地設(shè)計了具有針對性、精煉的課堂練習(xí)，使學(xué)生充分掌握計算圓錐體積的方法。</p> <p class="ql-block"> 興趣是最好的老師，韓萍老師在《分類與整理》一課中精心巧妙地設(shè)計了符合一年級學(xué)生的年齡特征的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，積極完成了不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果。</p> <p class="ql-block"> 理解算理，掌握算法是計算教學(xué)的核心任務(wù)。史明英老師在課堂中充分讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，自主探索，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際情境，理解運(yùn)算順序。</p> <p class="ql-block"> 冶曉梅老師讓學(xué)生通過觀察、對比條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖發(fā)展折線統(tǒng)計圖的特點與優(yōu)勢，使學(xué)生經(jīng)歷作用數(shù)據(jù)描述信息，作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。</p> <p class="ql-block"> 本次講課比賽中每位評委教師認(rèn)真聽課，為參賽教師的課從教學(xué)模式、環(huán)節(jié)設(shè)計、細(xì)節(jié)處理等方面提出了寶貴的意見。</p><p class="ql-block"> 學(xué)無止境，思無止境，課無止境。本次賽課的背后，是金小教師孜孜不倦的教學(xué)追求，我們將努力彌補(bǔ)不足之處，努力鉆研教學(xué)，盡情展現(xiàn)教學(xué)魅力，取得更加優(yōu)異的成績。</p>