<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 4月4日下午，微雨，清明。</p><p class="ql-block"> 廣信區(qū)第五小學(xué)的語文教師齊聚一堂，開啟新一場以“關(guān)注語文要素，提升學(xué)習(xí)能力”為主題的教研活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 統(tǒng)編版六年級下冊第四單元的語文要素之一是“查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解”，因此執(zhí)教本課的劉嬰紫老師以課后練習(xí)題為抓手，帶領(lǐng)學(xué)生在課前查找資料，在自主閱讀、討論交流中，引導(dǎo)學(xué)生進一步領(lǐng)會“為人民服務(wù)”的思想內(nèi)涵，并在學(xué)習(xí)過程中順其自然地感受議論文觀點鮮明 ，層層深入的文本特點。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽課老師積極參與評課，老師們認(rèn)為：整堂課的教學(xué)目標(biāo)脈絡(luò)清晰，緊扣文本特點和單元要素，以中心論點提綱挈領(lǐng)，理清議論文論證思路。能抓住關(guān)鍵句感悟“引證”、“對比”、“例證”層層遞進的論證方法，讓學(xué)生感受到了議論文邏輯之美，理性之美。此外，劉老師還通過資料的搜查和拓展，縮短學(xué)生與文本的歷史距離，揚起了學(xué)生對文本的探究之美。</p> <p class="ql-block"> “綱張目舉，執(zhí)本末從”，此次活動直指語文要素之“要”，為老師們探文本之“本”搭起了支架，壘起了臺階，促進了教師在教學(xué)中潛心磨礪，不斷成長。</p> <p class="ql-block">圖文 王曉燕</p><p class="ql-block">審核 劉曉仙</p><p class="ql-block">簽發(fā) 方康河</p>