<p class="ql-block"> 教育是渡人之船，交流是乘風(fēng)的帆，賽課是清風(fēng)幾許，推我們走的更深更遠(yuǎn)。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，提高課堂效率和教師教學(xué)水平，本著“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽帶研”之目的。近日，慶云縣成德小學(xué)賽課活動(dòng)拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校按照“兩標(biāo)四環(huán)”生本課堂教學(xué)比賽活動(dòng)方案，抽取學(xué)科，按學(xué)科分別抽取比例確定參賽教師。課堂上精彩紛呈，結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn)，積極探索，大膽創(chuàng)新，運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂積極性。憑借各自不同的教學(xué)特色、迥異的教學(xué)風(fēng)格，彰顯出不同的課堂生機(jī)與活力。</p> 賽課掠影 <p class="ql-block"> 一堂優(yōu)質(zhì)課是教師的匠心之作，也是教師與學(xué)生一同譜寫的美篇。認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)、精彩呈現(xiàn)，在課堂中，各學(xué)科教師們展現(xiàn)了個(gè)人對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。每位參賽教師如同花園的花兒，爭(zhēng)芳斗艷，每一朵都有自己的獨(dú)特之美。</p> 數(shù)學(xué)、科學(xué)組風(fēng)采 <p class="ql-block"> 劉象瑛老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)天氣》一課采用猜謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。亮點(diǎn)重在發(fā)揮學(xué)生的自主設(shè)計(jì)天氣符號(hào)，讓學(xué)生通過(guò)觀察生活，發(fā)揮其想象力。由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，也進(jìn)一步引導(dǎo)加深了學(xué)生對(duì)大自然的了解和熱愛之情。</p> <p class="ql-block"> 杜剛老師的科學(xué)課著重于孩子猜想-驗(yàn)證-動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)生思維活躍，大膽提出自己的質(zhì)疑，在孩子的交流與辯論中提高了學(xué)習(xí)的能力，掌握了扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 張慧老師的《兩位數(shù)加一位數(shù)》根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，采用擺小棒，撥計(jì)數(shù)器展示的方法理解算理，<span style="font-size:18px;">注重知識(shí)的對(duì)比，通過(guò)</span>一系列的活動(dòng)使抽象的算理形象化。</p> <p class="ql-block"> 李強(qiáng)老師精心準(zhǔn)備的是三年級(jí)的《解決問(wèn)題》一課，他遵從教育的規(guī)律，從簡(jiǎn)到難，層層遞進(jìn)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，整節(jié)課李老師多次采用圖文結(jié)合的形式，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法，再舉一反三，真正教會(huì)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 王勝虎老師執(zhí)教的《用數(shù)對(duì)表示位置》設(shè)計(jì)新穎，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的接軌，讓孩子從班級(jí)課堂的實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的魅力，學(xué)生學(xué)的真實(shí)而高效。</p> <p class="ql-block"> 王娜老師的數(shù)學(xué)課充分給孩子探究的機(jī)會(huì)，實(shí)行難題小步走的方式，結(jié)合多媒體演示，給學(xué)生提供充足的動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，做到思考與實(shí)踐，討論與交流相結(jié)合，在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，碰撞思維的火花。孩子思維活躍解題方法多樣，甚至有的學(xué)生用二元一次方程來(lái)解決，真的讓我們看到了孩子的思考價(jià)值。</p> 英語(yǔ)組風(fēng)采 <p class="ql-block"> 范方兵老師的課《I was two then》著重于通過(guò)不同的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)孩子突出重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。整節(jié)課學(xué)生思維活躍，孩子在訓(xùn)練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，并在的交流中提高了學(xué)習(xí)的能力，掌握了扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)。這節(jié)課學(xué)生學(xué)的真實(shí)而高效，讓孩子從課堂的實(shí)際情境中感受英語(yǔ)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 張宇老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)M5u1It’s big and light.本節(jié)課的設(shè)計(jì)能夠以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合"兩標(biāo)四環(huán)"教學(xué)模式，面向全體學(xué)生，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，同時(shí)滲透德育教育。英語(yǔ)課堂教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)。思維導(dǎo)圖展現(xiàn)了孩子們的總結(jié)梳理能力，以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂(lè)，有自己的獨(dú)到之處！</p> <p class="ql-block"> 石方圓老師執(zhí)教的《we fly kites in spring》，整堂課節(jié)奏明快，師生配合融洽全面。激發(fā)學(xué)生的思維，吸引學(xué)生關(guān)注課堂，通過(guò)互動(dòng)性的游戲和對(duì)話練習(xí)來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)，很成功的運(yùn)用了“兩標(biāo)四環(huán)”模式。</p> <p class="ql-block"> 李凱月老師憑借自信淡定的教學(xué)風(fēng)格、流暢地教學(xué)節(jié)奏、層次分明的教學(xué)結(jié)構(gòu)給六年級(jí)的同學(xué)上了一節(jié)趣味與知識(shí)緊密結(jié)合的英語(yǔ)課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，再加上多樣的練習(xí)讓學(xué)生牢固地掌握了知識(shí)。</p> 語(yǔ)文、道法組風(fēng)采 <p class="ql-block"> 解凡老師本節(jié)課教學(xué)方式多種多樣，課前導(dǎo)入運(yùn)用兩個(gè)小游戲，讓學(xué)生親身感受風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中循循善誘，結(jié)合生活培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力，整堂課結(jié)構(gòu)完整，重難點(diǎn)清晰，課堂氛圍活躍。教師幽默風(fēng)趣，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)有效，善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生自主參與課堂，寓教于樂(lè)，課堂十分精彩！</p> <p class="ql-block"> 王亞康老師的《蜘蛛開店》目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教師引導(dǎo)到位，學(xué)生完成情況較好。課堂結(jié)構(gòu)明確，環(huán)節(jié)緊湊，兩個(gè)大問(wèn)題貫穿始終。兩標(biāo)四環(huán)運(yùn)用合理，小組合作熟練，日常學(xué)習(xí)中練習(xí)到位。教師引導(dǎo)孩子反復(fù)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛心情，把握課堂內(nèi)容。課堂秩序良好，課前準(zhǔn)備充分。小表演活躍課堂氣氛，學(xué)生積極性較高。</p> <p class="ql-block"> 張洋老師的道法課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》，備課充分，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理有序，運(yùn)用視頻導(dǎo)入的方法，引起的了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)緊扣主題，重難點(diǎn)突出，“兩標(biāo)四環(huán)”教學(xué)模式運(yùn)用的爐火純青。學(xué)生準(zhǔn)備的小導(dǎo)游視頻精練，向大家展示我們家鄉(xiāng)的風(fēng)景，學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情緒高漲。</p> <p class="ql-block"> 張夢(mèng)瑤老師這節(jié)課，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，利用信息技術(shù)有效輔助教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和重難點(diǎn)的突破。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也沒(méi)有忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及基本能力的訓(xùn)練，達(dá)到得意與得言和諧統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 張洪英老師的課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重難點(diǎn)，采用了讀演結(jié)合的方法，學(xué)生表現(xiàn)得生動(dòng)有趣，并能在老師的引導(dǎo)下相互評(píng)價(jià)，從中體會(huì)與感悟，到達(dá)了較好的效果。</p> <p class="ql-block"> 邢俊香老師執(zhí)教的是文言文《學(xué)弈》。邢老師引領(lǐng)學(xué)生從單元主題入手，抓住本單元的語(yǔ)文要素，和本課的教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。首先回顧學(xué)習(xí)文言文的方法，然后運(yùn)用方法，自主學(xué)習(xí)，小組合作，層層遞進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。是一堂高效、生動(dòng)的語(yǔ)文課。</p> 評(píng)課教研 <p class="ql-block"> 課后，各科教師與評(píng)委進(jìn)行研討，大家各抒己見，共同交流了集體的智慧與感想。如老師們所說(shuō)：“兩標(biāo)四環(huán)”模式的提出，是改變，不是束縛，是在長(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，能最大限度讓學(xué)生成為課堂主人的模式”。</p> <p class="ql-block"> 本次賽課活動(dòng)，既為老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，又為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、研討交流的平臺(tái)，有效地促進(jìn)我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的提高。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，相信通過(guò)本次活動(dòng)，我校全體老師都能在提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)素養(yǎng)的高效課堂中潛心學(xué)習(xí)，砥礪前行！</p>