【引領(lǐng)成長(zhǎng)】詩(shī)意春天，深耕細(xì)研，普寫教學(xué)新篇章

shadow

春之美，在于新生與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。伴隨著溫暖的陽(yáng)光，感受著春天的韻味。為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，有效提升課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)幫扶學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量共同提升的目的。2023年4月4日上午，豐縣人民路小學(xué)老師，在大沙河鎮(zhèn)中心學(xué)校鹿存良校長(zhǎng)的陪同下，到大沙河中心小學(xué)開展送課活動(dòng)。 活動(dòng)安排表 課堂展示 　　王凱老師執(zhí)教的是三年級(jí)語文第四單元的一篇主題課文《小蝦》，王老師倡導(dǎo)學(xué)生在讀中理解詞語，積累詞語，體會(huì)小蝦的特點(diǎn)，感悟作者對(duì)小蝦的喜愛之情，抓詞抓句，理解感悟。引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立品悟的基礎(chǔ)上彼此交流，相互補(bǔ)充，從而加深對(duì)課文的理解。 　　劉景潤(rùn)老師執(zhí)教的是五年級(jí)語文第五單元的《刷子李》，劉老師非常重視培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，給學(xué)生更多時(shí)間，空間去朗讀。課堂上劉老師極富感染力的教學(xué)語言，自然大方的教態(tài)，親切的神態(tài)表情，渲染出一個(gè)激情熱烈的課堂氛圍。 　　劉永愛老師執(zhí)教的是四年級(jí)數(shù)學(xué)《加法運(yùn)算律》，整個(gè)課堂劉老師以學(xué)生為主，讓學(xué)生去計(jì)算，讓學(xué)生去觀察，讓學(xué)生去比較，讓學(xué)生去驗(yàn)證。注重引導(dǎo)學(xué)生的思維。讓學(xué)生的思維能力得到提高，數(shù)學(xué)課才有意義。 　　黃紅梅老師執(zhí)教的是六年級(jí)的一節(jié)復(fù)習(xí)課《常見的量》。黃老師的這節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，讓學(xué)生充分討論，鼓勵(lì)學(xué)生自由歸納總結(jié)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)發(fā)掘細(xì)致，重學(xué)生積累。每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能看出黃老師教學(xué)功底的扎實(shí)。 蔣文文老師執(zhí)教的是四年級(jí)英語《Unit4 Drawing in the park Revision》，蔣老師關(guān)注教學(xué)層次的遞進(jìn)，在這種遞進(jìn)的教學(xué)中，學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到真正的提升。 　　謝文蘇老師執(zhí)教的是五年級(jí)英語《Unit3 Asking the way Revision》，謝老師在教學(xué)中表現(xiàn)出較高的教學(xué)素養(yǎng)，語音語調(diào)自然，吸引學(xué)生注意力，學(xué)生思維活躍。謝老師把課堂還給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。 評(píng)課議課 　　執(zhí)教老師分別針對(duì)各自的課堂教學(xué)思路進(jìn)行分析，并進(jìn)行教學(xué)反思。聽課老師從不同的緯度進(jìn)行評(píng)課，各抒己見，暢所欲言，在思維的碰撞中互相交流，啟發(fā)，研討氛圍十分濃厚。 　　本次送課活動(dòng)不僅給教師們提供了學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會(huì)，為促進(jìn)教師的專業(yè)提升搭建了平臺(tái)，達(dá)到了城鄉(xiāng)教師共同提高的目的。