學習賦能篤行致遠——“城北區(qū)-華南師大U-G-S-S跨域合作項目”校長領(lǐng)導(dǎo)力提升廣州研修班研修活動（三）

甜小姝

教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。4月5日我們繼續(xù)接受新教育的喚醒。一天的學習我們聆聽了三場講座。 　　上午是由廣州市華景小學黃瑞萍校長帶來的以《家校融合育人模式的構(gòu)建及成效》為題的講座。講座中黃校長從三個問題，四深入的講解了華景小學的家校融合育人模式。 　　黃瑞萍校長的分享，讓我們即驚嘆廣州華景小學課程構(gòu)建從校內(nèi)教師開發(fā)走向校外家長開發(fā)的智慧，又為被黃校長打開了家校合作的新視角驚喜不已。 　　解決家校合作的單線、單一、定時、定點、費時、費勁等諸多問題，需要將家校共育以系統(tǒng)工程細致推進，讓家校合作成為學校課程體系中重要的一部分，探索融合創(chuàng)新機制，開發(fā)多維度的校本課程，研制合作課程與評價，設(shè)計家校溝通策略，優(yōu)化家長會的過程與內(nèi)容，提煉家長會模式，形成立體、多元的家校共育體系，方能達成家校立體、全面的深度合作的目標。 　　教育是一場直播，沒有暫停鍵和撤回鍵?；A(chǔ)教育只有在家校合作、融合、共育上不斷創(chuàng)新路徑、豐富內(nèi)容，才能為每個孩子一生健康成長奠定素養(yǎng)基礎(chǔ)。 　　學校要讓學生和家長知道自己要做哪些事，如何做，在做的過程中共同成長。逐步讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓家長參與孩子的成長，讓家長成為學校課程建設(shè)的重要參與者。 　　下午是由廣州市新滘中學黃河生校長帶來的以《對分深化課堂改革，科研引領(lǐng)特色發(fā)展》為題的講座。 　　黃校長談到的“對分課堂”就是將課堂時間分成兩部分，其中一半課堂時間分配給教師進行講授，另一半分配給學生以討論的形式進行交互式學習，并且講授和討論的時間相錯開，讓學生在中間有一定的時間可以自主安排學習，進行個性化的內(nèi)化吸收。這跟我們北區(qū)教研室提出的“限時講授”不謀而合。 　　黃校長說： “促進教師、學生、學校可持續(xù)發(fā)展”是每一位校長的天職。黃校長帶領(lǐng)他的團隊，以“對分課堂”改革為依托，引領(lǐng)教師進行課題研究，提升教師職業(yè)幸福感，推動學校全面發(fā)展。 　　 　　晚上是華南師范大學政治與公共管理學院胡中峰院長帶來的以《新時代學校評價改革的思考》為題的講座。 　　聽了胡院長的講座，我們對教育評價有了新的思考。建構(gòu)與多元智能理論相適應(yīng)的多元化的現(xiàn)代教學評價是至關(guān)重要的，通過評價促進學生潛能的發(fā)揮和個性的發(fā)展是我們應(yīng)該要做的事。 　　雖然是晚上，但每一位學員學習的都很認真。每一位校長都寫出今天學習的收獲和自己的思考。 　　教育是一群不完美的人，帶領(lǐng)另外一群不完美的人，走向完美的歷程，用心一切皆有可能！北區(qū)教育人，我們一起加油吧！